1.幼兒園科學課件：大棗轉起來
教學目標
1.通(tong)過對大棗玩具(ju)的探索、試驗。引起幼兒對平衡現象的興趣。
2.激發(fa)幼兒(er)的探(tan)索欲 望。
教學準備
教(jiao)師用(yong)品：大棗，高梁稈皮、牙簽；
幼兒用品(pin)：大(da)棗。高(gao)梁稈(gan)皮、牙(ya)簽若(ruo)干。
教學過程
1.看一看，說(shuo)一說(shuo)讓幼兒看一看準備的材(cai)料，并說(shuo)出都(dou)有什么(me).引起幼兒活(huo)動(dong)興趣。（大棗(zao)、牙簽都(dou)是幼兒熟悉的物品(pin)，讓幼兒用大棗(zao).牙簽和高梁稈皮作為活(huo)動(dong)的材(cai)料。以引起幼兒對(dui)活(huo)動(dong)的興趣。
2.做(zuo)一做(zuo)，玩(wan)一玩(wan)
（1）讓幼兒用(yong)高梁稈皮扎在(zai)(zai)(zai)一(yi)個(ge)大棗上(shang)(shang)，放(fang)(fang)在(zai)(zai)(zai)牙簽(qian)(qian)(qian)上(shang)(shang)看能否平（先讓幼兒用(yong)一(yi)個(ge)大棗試(shi)一(yi)試(shi)能不能放(fang)(fang)在(zai)(zai)(zai)一(yi)根牙簽(qian)(qian)(qian)上(shang)(shang)，使幼兒對平衡(heng)活動的探索有一(yi)個(ge)初步的嘗試(shi)。當孩子(zi)嘗試(shi)用(yong)一(yi)個(ge)大棗不能放(fang)(fang)在(zai)(zai)(zai)牙簽(qian)(qian)(qian)上(shang)(shang)時，他們(men)就很自然想到(dao)另一(yi)邊還應有一(yi)個(ge)大棗。）
（2）幼兒自(zi)已嘗(chang)試做大(da)棗(zao)玩具，一根高梁桿皮。兩(liang)頭扎兩(liang)個棗(zao)。
（3）玩(wan)一(yi)玩(wan)。讓幼(you)兒(er)把大棗(zao)玩(wan)具放在(zai)一(yi)根牙簽上(shang)。找到平(ping)(ping)衡后轉起(qi)來(lai)。（老師鼓勵(li)幼(you)兒(er)進行操作。探索，使(shi)幼(you)兒(er)在(zai)獨自(zi)探索的(de)(de)基礎上(shang)找到怎么(me)樣使(shi)物體的(de)(de)兩邊平(ping)(ping)衡的(de)(de)答(da)案。培(pei)養幼(you)兒(er)的(de)(de)探索興趣；發(fa)展他(ta)們的(de)(de)想像力(li)和創(chuang)造力(li)。）
（4）說(shuo)一(yi)說(shuo)，你是怎樣讓(rang)大棗玩具轉(zhuan)起(qi)來的。
小結(jie)：只有讓大(da)棗的兩(liang)端(duan)保(bao)持平衡。才(cai)能使其轉起來。（幼(you)兒通過(guo)自已動手(shou)操作、探索.獲(huo)得了(le)愉(yu)快、積(ji)極的體驗(yan).）
教學延伸
在游戲(xi)區(qu)里(li)繼(ji)續探索大棗玩具的玩法，進(jin)一步感知平衡。
2.幼兒園科學課件：好吃的核桃
教學意圖：
核桃(tao)是孩(hai)子們愛吃的(de)干(gan)果(guo)，孩(hai)子的(de)好奇心強，什(shen)么都(dou)想(xiang)看一看、摸(mo)一摸(mo)、有此生成了此活動。我想(xiang)通過(guo)開展過(guo)此活動，激發了幼(you)兒(er)的(de)探索興趣，并通過(guo)看、摸(mo)、碰、滾(gun)、嘗等活動，讓(rang)幼(you)兒(er)充分(fen)感(gan)知核桃(tao)的(de)特征，同時鼓勵幼(you)兒(er)積極、大膽地表達自己的(de)想(xiang)法(fa)。
教學目標：
一、鼓勵幼兒(er)積極參與活(huo)動，以此(ci)培養幼兒(er)探索事物的(de)興(xing)趣(qu)。
二、通(tong)過看、摸、碰(peng)、滾、嘗(chang)等活動干知核(he)桃的特(te)征。
三、鼓勵幼兒積極大膽地表達(da)自己的想法。
四(si)、學說“園圓的”“硬(ying)硬(ying)的”、“粗糙(cao)的”
教學準備：
1、核桃(完整(zheng)的和去掉硬殼后(hou)的)夾子(zi)，盤子(zi)。
2、魔術盒(盒內裝有(you)完整的核桃數個(ge))。
教學過程：
一、向幼(you)(you)兒(er)出示“魔(mo)(mo)術(shu)(shu)盒(he)”請(qing)個(ge)別幼(you)(you)兒(er)摸(mo)(mo)一摸(mo)(mo)盒(he)中有(you)什么(me)神(shen)秘的(de)(de)東西(xi)。幼(you)(you)兒(er)按次(ci)序依次(ci)摸(mo)(mo)一摸(mo)(mo)“魔(mo)(mo)術(shu)(shu)盒(he)”中的(de)(de)東西(xi)，并猜猜看盒(he)中到底是什么(me)東西(xi)。教師：核(he)桃是從哪(na)里來的(de)(de)?(出示課件圖片，引(yin)發幼(you)(you)兒(er)觀察興(xing)趣。)
二、教師出示實物核桃(tao)，幼兒(er)觀察(cha)，并通過(guo)看、滾，知道核桃(tao)是圓(yuan)(yuan)圓(yuan)(yuan)的(de)，通過(guo)摸知道核桃(tao)是硬(ying)硬(ying)的(de)、粗糙的(de)。
教學分析：
本次活動效果較好，大班幼兒對吃有著很濃的興趣，也有一定的經驗，教師抓住了幼兒的興趣點，因此，整節活動師幼配合、互動比較好。因而幼兒能積極主動參與，情緒高漲，充分體驗到了探索的樂趣，達到了活動的目的。
3.幼兒園科學課件：自制小電池
教學目標
一、通(tong)過(guo)實驗操作自(zi)制小電池，使幼兒知道在(zai)鹽(yan)水中燈(deng)泡能亮。
二、激發幼兒(er)對科學(xue)現象探索的興趣(qu)。
教學準備
一(yi)(yi)、每人一(yi)(yi)套：固定在塑料板上(shang)的碳棒、鋅片一(yi)(yi)個(ge)(ge)；盛有(you)水的燒杯一(yi)(yi)個(ge)(ge)帶夾子的小燈泡及電鈴一(yi)(yi)個(ge)(ge)，勺子一(yi)(yi)個(ge)(ge)。
二、一(yi)號干電(dian)池一(yi)節，剝(bo)開的電(dian)池一(yi)個。
三、每兩人一杯鹽。
教學過程
一、出(chu)示小(xiao)燈泡，引出(chu)電池。
提問：小燈泡亮(liang)不亮(liang)？為什么能這(zhe)樣？
二、以(yi)小(xiao)故事(shi)形式介紹電池是怎(zen)么發(fa)明的(de)。
很久(jiu)很久(jiu)以(yi)前，有一位(wei)外(wai)國(guo)的科學家(jia)，名叫伏特(te)，他特(te)別喜歡做各種(zhong)實(shi)(shi)驗。有，他在做實(shi)(shi)驗的時候，把兩種(zhong)金屬放到(dao)化(hua)學藥品中，結果奇怪(guai)的事情發(fa)生(sheng)了(le)(le)，在這里產生(sheng)了(le)(le)電(dian)，于是世界(jie)上的第一個電(dian)池(chi)就被發(fa)明出來了(le)(le)。
伏特就成了發明電(dian)池的科(ke)學(xue)家。我們(men)小朋友也愛動(dong)腦筋，喜歡(huan)做(zuo)小實驗，今(jin)天我們(men)都來做(zuo)一個(ge)小小科(ke)學(xue)家，自己來做(zuo)一個(ge)小電(dian)池。
三(san)、做(zuo)一個小(xiao)小(xiao)科(ke)學家，自制小(xiao)電池。
1.用剝開的電池，介紹碳(tan)棒、鋅片
2.教師(shi)示范(fan)制(zhi)作小電(dian)池(chi)。把燈泡上的兩個夾子，分別夾在鋅片和碳棒(bang)上，放進有水的燒杯中(zhong)，燈泡就亮了(le)。
3.自己做小(xiao)電(dian)池，放(fang)進準備好的清水(shui)中試一試。
（1）教師檢查(cha)夾子夾的對不對。
（2）觀察小燈泡亮(liang)不亮(liang)。
4.在杯中加入鹽試一試。
（1）教師巡(xun)回指導觀(guan)察幼兒操作(zuo)情況。
（2）提(ti)問：你的(de)電池(chi)是怎樣(yang)做成(cheng)的(de)？
剛才加入很(hen)多(duo)鹽為什(shen)么不亮？（需要攪(jiao)一(yi)攪(jiao)，讓鹽水溶入在水里(li)）
（3）請沒有做成小電(dian)池的小朋(peng)友再試一(yi)試。
5.小結：剛才在(zai)沒有(you)加鹽(yan)的清水(shui)中(zhong)燈泡不亮，在(zai)鹽(yan)水(shui)中(zhong)燈泡就能亮。
四、有(you)趣的小電鈴
1、教師出示小(xiao)電(dian)(dian)鈴夾在自制的(de)小(xiao)電(dian)(dian)池上，小(xiao)電(dian)(dian)鈴唱歌了(le)。
2、朋友每個人(ren)拿一(yi)個小(xiao)電(dian)鈴夾(jia)在自制的(de)(de)小(xiao)電(dian)池上(shang)試(shi)一(yi)試(shi)。提示：看看別人(ren)的(de)(de)夾(jia)子是怎樣夾(jia)的(de)(de)。
3、提問：你的小(xiao)(xiao)電(dian)鈴為(wei)(wei)什么(me)能響？為(wei)(wei)什么(me)小(xiao)(xiao)電(dian)鈴不(bu)響？
4、小結(jie)：電(dian)鈴上的(de)夾子有(you)(you)兩(liang)個(ge)，一個(ge)紅顏(yan)色(se)、一個(ge)黑顏(yan)色(se)，夾子只有(you)(you)夾對了(le)才會(hui)響，這(zhe)(zhe)是為什么呢(ni)？這(zhe)(zhe)個(ge)問題等小朋友長(chang)大以后學(xue)了(le)更多的(de)本領就會(hui)明白的(de)。
五、擴展知識。
今天咱們(men)做了小電(dian)池(chi)(chi)(chi)(chi)(chi)，你還知(zhi)道有哪些電(dian)池(chi)(chi)(chi)(chi)(chi)？（干電(dian)池(chi)(chi)(chi)(chi)(chi)、BB機上用的(de)電(dian)池(chi)(chi)(chi)(chi)(chi)、表(biao)上的(de)紐扣(kou)電(dian)池(chi)(chi)(chi)(chi)(chi)，充電(dian)電(dian)池(chi)(chi)(chi)(chi)(chi)……）這些電(dian)池(chi)(chi)(chi)(chi)(chi)都是人們(men)動腦(nao)筋(jin)發(fa)明出(chu)來(lai)的(de)，小朋友今后(hou)也要(yao)多動腦(nao)筋(jin)，長(chang)大以后(hou)發(fa)明出(chu)多種多樣的(de)電(dian)池(chi)(chi)(chi)(chi)(chi)。
4.幼兒園科學課件：動物的隱身
教學目標
1、發(fa)現動物為了生存(cun)而采取(qu)的幾種自(zi)我(wo)保護方法(fa)。
2、萌發探索(suo)動物奧(ao)秘的興趣。
3、通過身(shen)體(ti)表演進一步加深對動物自(zi)我保護方(fang)式(shi)的認識(shi)。
教學準備
1、ppt課件:動物保護色
2、教(jiao)具：小動物頭飾，用(yong)尾巴。
教學過程
一、導入
1、教師(shi)：小朋友(you)，你(ni)們喜(xi)歡(huan)玩捉(zhuo)你(ni)藏的游戲嗎?我(wo)數(shu)1、2、3你(ni)們藏起來吧。
2、討論：為什么有(you)的小朋友我(wo)找到(dao)了(le)，有(you)的小朋友我(wo)找不到(dao)?
二、展開
1、了解小動(dong)物的隱身妙(miao)招。
教師：小動物們也在(zai)捉迷藏(zang)呢，請小朋友仔細找一找，然后(hou)告訴大家你找到(dao)了(le)什么動物，它躲在(zai)了(le)哪(na)里?
2、課(ke)件：動物保(bao)護色
提(ti)問(wen)：你看(kan)到了哪(na)些動(dong)物?
(枯葉蝶飛到(dao)樹枝上(shang)(shang)，蜥蜴趴在土堆上(shang)(shang)，青(qing)蛙鉆(zhan)到(dao)草叢中等。)
3、討論：
這些動物有什么樣的保護自己(ji)的本領(ling)?
教師小結：隱身。
在大自然中有些動物為了保護自己更好(hao)生(sheng)存,它(ta)們(men)(men)身體的顏色與斑紋(wen)，與它(ta)們(men)(men)生(sheng)活的環境(jing)十(shi)分(fen)相近,
用來隱蔽自己不被(bei)敵人發現。
4、你們還(huan)知道哪些動物具有隱身的本領?
再次(ci)觀看課(ke)件：動物(wu)保(bao)護色
提出要求：注(zhu)意里面都有(you)哪(na)些動(dong)物(wu)，它(ta)們是怎樣保護自己的?
提問：你看到了哪(na)個動(dong)物，它是怎么保護自(zi)己(ji)的(de)?
如：硬刺--刺猬，自切--壁虎
5、討論：還有哪些動物也用同樣(yang)的方法保護自己(ji)的?
教師小(xiao)(xiao)結：小(xiao)(xiao)動物(wu)們(men)很聰明的(de)，想了許多辦法來保護自己(ji)，它們(men)真(zhen)是能干的(de)小(xiao)(xiao)動物(wu)。
三、游戲(xi)：動物隱身(shen)
1、教(jiao)師(shi)出示各種(zhong)動物頭飾，幼(you)兒(er)回答是誰?是用什么方法保(bao)護(hu)自己的?
2、交(jiao)代游(you)戲玩法
現(xian)在我們來玩(wan)(wan)個游戲，小朋友可以(yi)變成任何(he)一種小動物，戴上頭飾跟著音(yin)樂玩(wan)(wan)一玩(wan)(wan)，
相出(chu)好的(de)辦法來保護(hu)自己，看誰保護(hu)的(de)好。
教(jiao)師：打老虎來了(le)，小動物們快(kuai)快(kuai)想(xiang)辦(ban)法(fa)吧(ba)。
