1.人教版小學四年級上冊數學第一單元教案：億以內數的讀法
教學目標(一)使(shi)學生認識計數單(dan)位“萬(wan)”、“十萬(wan)”、“百萬(wan)”、“千萬(wan)”和億(yi)，知道億(yi)是個很大的(de)數。
(二)知(zhi)道億以內(nei)各個計(ji)數單(dan)位(wei)的名稱和兩個單(dan)位(wei)間的關系。
(三)掌握億以內數(shu)位順序(xu)表，能(neng)夠(gou)根據數(shu)級正確地(di)讀出(chu)億以內的數(shu)。
(四)培養(yang)學生觀察、分析(xi)、綜(zong)合能力，養(yang)成良好的學習習慣。
教學重點和難點
重(zhong)點(dian)：掌握(wo)億(yi)以(yi)內數位(wei)順序表(biao)，按數級讀數。
難點：中(zhong)間和末尾帶零(ling)的數的讀(du)法。
教具和學具
教具：數位順序表及活動(dong)數字(zi)卡。
學具：算盤。
教學過程設計
(一)復習準備
1.提問：
(1)說出萬以內的計(ji)數單位。(板書(shu)：個、十、百、千)
(2)10個一是多(duo)少(shao)? 10個十(shi)是多(duo)少(shao)?10個百是多(duo)少(shao)?
(3)一和十，十和百(bai)，百(bai)和千每(mei)相鄰的兩(liang)個(ge)單位(wei)之(zhi)間的關(guan)系(xi)是(shi)怎樣的?
2.讀出下面各數：
3876 6025 7108 4003 4200
3.從(cong)右到左說出3876各(ge)數(shu)字(zi)的數(shu)位。
教師板書：
再說一說萬(wan)以內數的讀法。
(1)從高位起，按照數位順序讀;
(2)千位上是幾，就讀幾千，百位上是幾，就讀幾百……;
(3)中間有一個0或幾個0，只讀一個“零”;
(4)末尾不(bu)管有(you)幾個0，都不(bu)讀。)
(二)學習新課
教(jiao)師談話：我們已經(jing)學(xue)過(guo)萬以內的數(shu)，在日常生活和生產中，還經(jing)常用到比萬大的數(shu)。例如，首都(dou)北(bei)京市人口有一(yi)千二百萬;光的速(su)度每秒三十(shi)萬千米等。今天(tian)我們就(jiu)一(yi)起(qi)學(xue)習像這(zhe)樣比較大的數(shu)。(板書課題：億(yi)以內數(shu)的讀法)
1.用算盤(pan)幫(bang)助數(shu)數(shu)，認識萬(wan)、十(shi)萬(wan)、百萬(wan)、千萬(wan)、億。
(1)讓學生在算盤上撥(bo)上一(yi)(yi)(yi)千。然后一(yi)(yi)(yi)千一(yi)(yi)(yi)千地數，一(yi)(yi)(yi)直數到九千，再撥(bo)上一(yi)(yi)(yi)千。
提(ti)問(wen)：九千再加上一千是多少(shao)?千位滿10要(yao)怎么樣?
(10個一千是一萬。)
板(ban)書“萬(wan)”。(寫(xie)在(zai)剛才板(ban)書的千位左(zuo)邊)
(2)讓學生(sheng)再在算盤上(shang)一萬(wan)(wan)一萬(wan)(wan)地(di)數，一直數到九萬(wan)(wan)。
提問：再加一萬是多少?
教師明確：萬位(wei)滿10，向前一位(wei)進1，就(jiu)是(shi)“十萬”。
10個一萬是十(shi)萬。
板書(shu)“十萬”。(寫在萬位的左邊)
用同樣的(de)方法，完成一百(bai)萬(wan)、一千萬(wan)、一億的(de)認(ren)識(shi)，分別板書“百(bai)萬(wan)、千萬(wan)、億”。
同(tong)時(shi)告訴學(xue)生：一億是一個很(hen)大(da)的數(shu)(shu)，如(ru)果(guo)1秒鐘(zhong)數(shu)(shu)一個數(shu)(shu)，晝(zhou)夜不停地數(shu)(shu)，數(shu)(shu)到1億要數(shu)(shu)3年2個多月。
然后指出，萬、十萬、百(bai)萬、千萬、億和以前學過的個、十、百(bai)、千一樣，都是計數單(dan)位。
(3)提問：從剛(gang)才一邊撥珠(zhu)，一邊數(shu)數(shu)的過程中，誰(shui)發(fa)現(xian)相鄰(lin)的兩個(ge)計數(shu)單位之間有什么關系?
(相鄰兩個(ge)計(ji)數單位(wei)之間(jian)的進率是10，也就是十(shi)進關系(xi)。)
2.認識數位和數位順序表。
(1)介紹數(shu)位。
一開始(shi)上課時，同學們(men)讀的(de)(de)(de)萬以內的(de)(de)(de)數(shu)都是(shi)(shi)(shi)(shi)由(you)(you)幾個(ge)數(shu)字(zi)排成一橫行，也(ye)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)把計數(shu)單(dan)位(wei)(wei)(wei)(wei)按照(zhao)一定順序排列起來(lai)，各(ge)個(ge)數(shu)字(zi)所占的(de)(de)(de)位(wei)(wei)(wei)(wei)置叫做(zuo)數(shu)位(wei)(wei)(wei)(wei)。如3876，是(shi)(shi)(shi)(shi)由(you)(you)3個(ge)千(qian)，8個(ge)百，7個(ge)十和 6個(ge)一組成的(de)(de)(de)。6個(ge)一是(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)右(you)邊第一位(wei)(wei)(wei)(wei)，就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)個(ge)位(wei)(wei)(wei)(wei);7個(ge)十在(zai)右(you)邊第二(er)位(wei)(wei)(wei)(wei)，就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)十位(wei)(wei)(wei)(wei);8個(ge)百在(zai)右(you)邊第三(san)位(wei)(wei)(wei)(wei)，就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)百位(wei)(wei)(wei)(wei);3個(ge)千(qian)是(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)右(you)邊第四位(wei)(wei)(wei)(wei)，就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)千(qian)位(wei)(wei)(wei)(wei)。千(qian)位(wei)(wei)(wei)(wei)、百位(wei)(wei)(wei)(wei)、十位(wei)(wei)(wei)(wei)、個(ge)位(wei)(wei)(wei)(wei)都叫做(zuo)數(shu)位(wei)(wei)(wei)(wei)。
(2)介紹數位順序(xu)表。
老(lao)師把上面(mian)板書(shu)的計(ji)數(shu)(shu)單位(wei)加上橫線(xian)和(he)豎(shu)線(xian)，在每個計(ji)數(shu)(shu)單位(wei)下面(mian)分別加上“位(wei)”字，構成一個數(shu)(shu)位(wei)順(shun)序(xu)表：
(3)計數(shu)單位(wei)和數(shu)位(wei)之間(jian)的關系。
個位(wei)(wei)上(shang)(shang)的(de)計(ji)數單(dan)位(wei)(wei)是(shi)一，十(shi)位(wei)(wei)上(shang)(shang)的(de)計(ji)數單(dan)位(wei)(wei)是(shi)十(shi)，……千萬位(wei)(wei)上(shang)(shang)的(de)計(ji)數單(dan)位(wei)(wei)是(shi)千萬。也就(jiu)(jiu)是(shi)說幾(ji)個一就(jiu)(jiu)寫在(zai)個位(wei)(wei)上(shang)(shang)，幾(ji)個十(shi)就(jiu)(jiu)寫在(zai)十(shi)位(wei)(wei)上(shang)(shang)，幾(ji)個百就(jiu)(jiu)寫在(zai)百位(wei)(wei)上(shang)(shang)，……幾(ji)個千萬就(jiu)(jiu)寫在(zai)千萬位(wei)(wei)上(shang)(shang)。同一個數字，把它(ta)(ta)寫在(zai)不同的(de)數位(wei)(wei)上(shang)(shang)，它(ta)(ta)表示的(de)計(ji)數單(dan)位(wei)(wei)就(jiu)(jiu)不同。
(4)認識數位分級。
按(an)照我國的計數習(xi)慣(guan)，從右起(qi)向左每四個數位為(wei)一級(ji)(ji)，個、十(shi)、百、千是(shi)“個級(ji)(ji)”，表示(shi)多少(shao)“個”;萬(wan)、十(shi)萬(wan)、百萬(wan)、千萬(wan)是(shi)“萬(wan)級(ji)(ji)”，表示(shi)多少(shao)個“萬(wan)”。
在已寫出的數位順(shun)序表上接(jie)著(zhu)板書“個級(ji)、萬級(ji)”，制成下表：
引導(dao)學生(sheng)觀察數(shu)位(wei)順序表，發現個(ge)級和萬級的(de)異同點。
相同(tong)點：都是四個數位;從第二(er)位起，都是十(shi)、百、千。
不同點(dian)：萬(wan)級(ji)多一(yi)(yi)個萬(wan)字(zi);個級(ji)第一(yi)(yi)位(wei)是(shi)個位(wei)，萬(wan)級(ji)第一(yi)(yi)位(wei)是(shi)萬(wan)位(wei)。
練一練
(1)十萬(wan)(wan)(wan)有(you)( )個萬(wan)(wan)(wan)，一百萬(wan)(wan)(wan)有(you)( )個萬(wan)(wan)(wan)，一千萬(wan)(wan)(wan)有(you)( )個萬(wan)(wan)(wan)。
(2)一(yi)(yi)百萬(wan)有( )個十萬(wan)，( )個一(yi)(yi)百萬(wan)是一(yi)(yi)千(qian)萬(wan)，一(yi)(yi)億是( )個一(yi)(yi)千(qian)萬(wan)。
(3)從(cong)低位(wei)到高位(wei)，按(an)照(zhao)數(shu)(shu)位(wei)順(shun)序說出(chu)個級(ji)和萬級(ji)的(de)每一個數(shu)(shu)位(wei)。
(4)從個位(wei)起，第( )位(wei)是(shi)(shi)萬位(wei)，第( )位(wei)是(shi)(shi)億位(wei)。
(5)萬(wan)位(wei)的右面(mian)一(yi)位(wei)是(shi)( )位(wei)，左面(mian)一(yi)位(wei)是(shi)( )位(wei)。
3.教學例1。
(1)讓學生在算(suan)盤上打出二十八(ba)萬。
引(yin)導學生用個(ge)級(ji)(ji)數的讀法來讀萬級(ji)(ji)數，但在(zai)后面(mian)加讀一個(ge)“萬”字(zi)。
(2)讓學生在算盤上打(da)出三千零七十萬(wan)，指(zhi)定學生讀數。
練一練
讀出下面各數，再(zai)用文字寫出來。
(3)提問：萬級的數的讀法和個(ge)級的數的讀法有什么相同點和不同點?
相同點(dian)：萬級(ji)先(xian)按個級(ji)的讀(du)法來讀(du)。
不同(tong)點：讀萬級數時(shi)要在后(hou)面加讀一個(ge)萬字。
4.教學例2。
(1)指導(dao)學生讀例2各(ge)數。
(2)引導學生總結億(yi)以內數的讀(du)法。
提問：
①含有個級(ji)和萬級(ji)的數，先讀哪一(yi)級(ji)?
②怎樣讀萬級的數?
③在什么位置上的“0”不(bu)讀(du)?
④在什么位置上的(de)'“0”應該(gai)讀?讀幾(ji)個?
閱(yue)讀課(ke)本第3頁，含有(you)兩級的數的讀法(fa)。
(三)鞏固反饋
1.基本練習。
(1)讀出下(xia)面各數。
(2)讀(du)出下面每組數，說一說它們(men)之間的聯系。
(3)先說(shuo)出(chu)下面每一個數是(shi)幾位數，高位是(shi)什(shen)么位，再讀出(chu)來。
2.靈活性練習。
出示活動數(shu)字卡片(pian)，在(zai)數(shu)位順(shun)序(xu)表(biao)上進行讀數(shu)訓(xun)練(lian)。
移動卡片上(shang)的(de)數字，讓學生讀出各數。
小結 今天我們學習(xi)了新的(de)計數(shu)單位(wei)有：萬(wan)、十萬(wan)、百萬(wan)、千萬(wan)、億(yi)。了解了億(yi)以內的(de)數(shu)位(wei)順序，并知道從右起每(mei)四位(wei)一級，分作個級和萬(wan)級，還學會了含有兩級數(shu)的(de)讀法。
3.課后作業：
練習一第5題(ti)，自制(zhi)一張億以內數位順序表。
課堂教學設計說(shuo)明
本節(jie)課是(shi)在學生已經掌握(wo)“個(ge)”、“十”、“百(bai)”、“千”這幾(ji)個(ge)計(ji)數單位和正確讀(du)出萬(wan)以內數的基礎上，把計(ji)數單位擴展到億(yi)，并學習按級讀(du)億(yi)以內的數。
在教學(xue)過(guo)程設計中(zhong)，先復習有關(guan)的(de)舊知識，然(ran)后通(tong)過(guo)生活中(zhong)的(de)實例，說明(ming)需要學(xue)習比(bi)萬更(geng)大的(de)數，引出新的(de)課題。
新課分為兩部分。
第一部分(fen)利用學(xue)生(sheng)(sheng)在算(suan)盤上撥(bo)珠，學(xue)習新的計數單位，并通過實(shi)際操作，使學(xue)生(sheng)(sheng)了解(jie)相鄰計數單位之(zhi)間的十進(jin)關系。在此基礎上師生(sheng)(sheng)共同總結出億以(yi)內數位順序表和(he)按四(si)位分(fen)級(ji)。
第(di)二(er)部(bu)分學(xue)習億以內數(shu)的(de)讀(du)(du)(du)法(fa)。先學(xue)習只有萬級(ji)的(de)數(shu)，引導學(xue)生(sheng)利用舊知識按個級(ji)的(de)讀(du)(du)(du)法(fa)來(lai)讀(du)(du)(du)，后(hou)(hou)面加讀(du)(du)(du)一個“萬”字，再(zai)學(xue)習含(han)有兩(liang)級(ji)的(de)數(shu)，培養學(xue)生(sheng)的(de)遷移(yi)能力，并突出哪些0該讀(du)(du)(du)，哪些0不該讀(du)(du)(du)這(zhe)一讀(du)(du)(du)數(shu)中的(de)難點。后(hou)(hou)引導學(xue)生(sheng)自己總(zong)結(jie)出讀(du)(du)(du)數(shu)規(gui)則。
本節課采用邊講邊練的形式，使學生在課內逐步鞏固所學的新知識，減輕學生課外負擔。
2.人教版小學四年級上冊數學第一單元教案：億以內數的寫法
教學目的：1．使學生在己有知識(shi)基礎上，掌握億以內數的寫(xie)法，能根據(ju)數級正確地寫(xie)出億以內的數。
2．培養學(xue)生主(zhu)動遷移知識(shi)的思維習(xi)慣。
3．結(jie)合(he)顯示(shi)素(su)材感受我國社(she)會主義建設的成就，激發民族自(zi)豪感。
教學(xue)重點、難點、關鍵：
1．重點：教(jiao)學寫萬(wan)級(ji)的數。
2．難點(dian)：億以內中間和末尾有0的(de)數的(de)寫法。
3．關(guan)鍵：讓學生熟練掌(zhang)握數(shu)位順(shun)序表(biao)。掌(zhang)握數(shu)位的名(ming)稱(cheng)、順(shun)序，進率關(guan)系。四位分級(ji)(ji)法以(yi)(yi)及數(shu)的組成等知識。并以(yi)(yi)萬以(yi)(yi)內(nei)數(shu)的寫法為基礎(chu)，把個級(ji)(ji)寫的方法推廣到萬級(ji)(ji)。能正確地寫億以(yi)(yi)內(nei)的數(shu)。
教具、學(xue)具準(zhun)備：
師：含(han)有億以內數相關(guan)信息的(de)音(yin)像材料(liao)，數位(wei)順序表(biao)。
生：收集(ji)現實生活中億以內數的信息數條，計數器(qi)或算盤(pan)。
教學過程：
一(yi)、出示(shi)信息，復習萬以內(nei)數的(de)寫法
1．播放新聞。
荊州長江大橋總(zong)長四千三百九十(shi)八米。
湖北省荊州(zhou)市沙市區北京(jing)路二小(xiao)現有學(xue)生一(yi)千(qian)九(jiu)百(bai)五十三人，校園面積為(wei)九(jiu)千(qian)五百(bai)平方米。
2．師(shi)：你在剛才的畫面中了解到了哪些數據？你能把(ba)這些數據寫出來(lai)嗎？
訂正時，讓學生說說萬以內數(shu)的寫(xie)法：從高位(wei)寫(xie)起，哪一位(wei)是幾(ji)就在(zai)哪一位(wei)上寫(xie)幾(ji)，哪一位(wei)上一個單位(wei)也沒有就在(zai)哪一位(wei)上寫(xie)0。
二、利(li)用信息，學(xue)習有億以內數的寫法
1．繼續(xu)播放新聞：
據統計，2000年有六千(qian)八(ba)(ba)百(bai)五十(shi)萬少先隊(dui)員參(can)加了(le)“手拉手”活動，三千(qian)零八(ba)(ba)十(shi)萬人參(can)加了(le)“保護母親河”行動。
2．提問：在剛才的新聞(wen)中(zhong)你注意(yi)到了哪(na)些數據(ju)？這些數據(ju)有什么共同(tong)的特點？
學(xue)生(sheng)(sheng)可能會(hui)說：這些數(shu)都(dou)很(hen)大(da)，它們都(dou)占有兩個數(shu)級……。學(xue)生(sheng)(sheng)的回答只要(yao)有道理，教(jiao)師都(dou)給予肯定。
師：你能試(shi)著寫出這些(xie)數嗎？先獨(du)立寫一寫，再在(zai)小組內進行(xing)交流。
學(xue)生進行小(xiao)組(zu)活動。教(jiao)師傾聽小(xiao)組(zu)意(yi)見，了解學(xue)生的討論情況。
各小組代表介紹(shao)自己(ji)的方法，學生可(ke)能會出現兩種意見：
（1）先寫(xie)出數位(wei)順序表，對(dui)準數位(wei)一位(wei)一位(wei)地往下寫(xie)，如果哪一位(wei)上(shang)一個(ge)單(dan)位(wei)也沒有就寫(xie)0占位(wei)。
（2）一級(ji)一級(ji)地(di)寫(xie)，先寫(xie)萬(wan)級(ji)，再寫(xie)個級(ji)，哪一位(wei)上(shang)一個單位(wei)也沒有，就在哪一位(wei)上(shang)寫(xie)0。
教師(shi)鼓勵同(tong)學提出質疑或進行補充。
3．即時練習(xi)：讓(rang)學生試寫第(di)6頁“做(zuo)一做(zuo)”的四(si)個數。
師：這些(xie)數的(de)位數很多，寫的(de)時候可能(neng)會出(chu)錯，誰有(you)好的(de)檢查方法(fa)介紹(shao)給大家(jia)呢？學生可能(neng)提出(chu)兩種方法(fa)：
（1）寫(xie)完后可以把寫(xie)出(chu)的(de)數再寫(xie)一遍，看(kan)是否與要求寫(xie)的(de)數一致。
（2）根據(ju)高(gao)位(wei)的判(pan)斷這個數是幾位(wei)數，然后進行核(he)對。
教師肯(ken)定學(xue)生(sheng)的方法，并提醒學(xue)生(sheng)寫完后注意檢查(cha)。
三、鞏固練習
1．完成第9頁第6題，先在(zai)計數器上撥出下(xia)面各數，然后再寫下(xia)來。
2．數學游戲：
由(you)新聞發布官發布自己在課前收(shou)集的信(xin)息，各位小記(ji)者負責將信(xin)息中的數據(ju)記(ji)錄下來(lai)，后統(tong)一(yi)核對，考察小記(ji)者工作是否合格。
如：三年內中國數(shu)字電視(shi)用戶將達到三千萬。
四、課堂總結
你有(you)什么收獲？學(xue)生發言后，教師(shi)板書課題(ti)。
五、課堂獨(du)立作(zuo)業
課本第10－11頁7、9、12題。
對個別有困難的學生，教師可進行指導和幫助。
3.人教版小學四年級上冊數學第一單元教案：億以內數的認識復習課
教學內容：教(jiao)科(ke)書第9－13頁第4、6、12、14、15題。
教學目標：
1．通過復習使學(xue)生(sheng)理解(jie)數(shu)位(wei)、計數(shu)單位(wei)、數(shu)級等數(shu)學(xue)概念，掌握億(yi)以內數(shu)的讀寫法(fa)。
2．通過“爭當小老師”一事，培養學生反思的(de)意識。
3．培養學生做事認(ren)真負責的(de)態度。
教學重難點：億(yi)以(yi)上數的中間和末(mo)尾(wei)有(you)0的數的讀寫(xie)法。
教(jiao)學(xue)關鍵：由學(xue)生自主復習鞏固(gu)。
教學過程：
（一）創設情(qing)景(jing)：我們(men)都(dou)想當小老師吧？今天(tian)我們(men)就(jiu)比一比誰是“優秀(xiu)小教(jiao)師”。
每人發一張(zhang)學生(sheng)課前做的小片子。
片子內容：
判(pan)斷(duan)題：（1）萬級的計數單位(wei)是(shi)萬位(wei)、十萬位(wei)、百萬位(wei)、千萬位(wei)。（×）
（2）2496讀作(zuo)：二千四百九十六(liu)？（×）；
24960000讀作：二(er)千四(si)百九十六萬（√）；
6407000讀作：六百(bai)四十萬零七(qi)千？（√）；
85000030讀(du)作：八(ba)千五百萬零零三十（×）。
（3）六千(qian)八百五十萬寫作：68500000（×）
一(yi)百萬七千(qian)寫作：1007000（√）
四萬零九(jiu)十寫作：4090（×）
（4）17860000米(mi)＝（1786）萬(wan)米(mi)（√）
17865000米≈（1786）萬米（×）
（二）判斷反思(si)：
（1）請(qing)小老師判斷第(di)一題。
反思：①第(di)一(yi)題涉(she)及哪些數學概念？
（數(shu)位(wei)、計數(shu)單位(wei)、數(shu)級(ji)）
②談談你對數位的認(ren)識。
（把計(ji)數單位(wei)(wei)按(an)一定的(de)順序排列(lie)起來，它們(men)所在的(de)位(wei)(wei)置，叫做數位(wei)(wei)；所學的(de)數位(wei)(wei)有個位(wei)(wei)、十位(wei)(wei)、百(bai)位(wei)(wei)、千(qian)位(wei)(wei)、萬(wan)位(wei)(wei)、十萬(wan)位(wei)(wei)、百(bai)萬(wan)位(wei)(wei)、千(qian)萬(wan)位(wei)(wei)）
③談談你對計數(shu)單位的認識。
（所學的(de)計數單(dan)(dan)位(wei)有：個、十、百、千、萬(wan)、十萬(wan)、百萬(wan)、千萬(wan)；計數單(dan)(dan)位(wei)與數位(wei)的(de)字面的(de)區別是沒有“位(wei)”字。）
④談談你對數級的(de)認識。
（四位一分級，分為個(ge)級、萬級、億級）
⑤你對這三個(ge)數(shu)學(xue)概念還有(you)什么(me)疑問嗎？
⑥提問：每相鄰兩個(ge)計(ji)數單位(wei)之間(jian)有(you)什么關(guan)系？
（2）請小老師(shi)判斷第二題。
①觀察第一、二小題你有什么想法(fa)嗎？
（億以內數(shu)的讀法與(yu)萬以內數(shu)的讀法相同，只(zhi)是多加一個(ge)級(ji)稱）
②觀察第(di)三、四小題你覺(jue)得應(ying)該提醒同學(xue)們注(zhu)意什么？
（億以內數每級末尾的(de)零不讀，數中間(jian)的(de)零只讀一個）
③誰能(neng)對億(yi)以內數的(de)讀法進行總結？
（3）請小老師判斷第三題。
①想一想怎樣寫(xie)出(chu)億(yi)以內數？
②有什(shen)么(me)需要提醒同學注意的(de)地(di)方嗎？
（零占位的(de)問題）
（4）就億以(yi)內數的(de)讀寫(xie)法你有什么建設性的(de)意見？也就是怎樣能迅速、快捷、避免錯誤。
（讀、寫(xie)法注(zhu)意四(si)位一分級；做完回查。）
（5）請小老師判斷第四(si)題(ti)。
①請說明判斷的理由(you)。
②你能說(shuo)說(shuo)改寫和省略的異同之處(chu)嗎？
（6）請你(ni)對自己評價一下(xia)，是否(fou)是一個(ge)好老師(shi)。
（三）鞏固練(lian)習：
要(yao)想當一(yi)個好老(lao)師光給別人挑出問題是不夠的，自己必須概念清(qing)晰。下面請(qing)你們自己測試(shi)一(yi)下自己。
1．出示(shi)書中的圖片練習P9第(di)4題，P10第(di)8題，P11第(di)11題。
通過這組練習(xi)請(qing)你(ni)為自己打分。
2．判(pan)斷下(xia)面那些說(shuo)法(fa)不(bu)合理。
珠穆朗(lang)瑪峰高8848米；
我(wo)今天賣出(chu)二(er)千萬根冰棍；
我(wo)們學(xue)校有500多人；
我(wo)們學校有十萬人。
3．用0、0、0、1、2、3、4這(zhe)七(qi)個(ge)數(shu)字按要求(qiu)組(zu)成七(qi)位數(shu)。
讀兩個0；
讀一個0；
所有的0都不(bu)讀；讀三個(ge)0。
4．第(di)16頁第(di)3題；第(di)17頁第(di)5題；
5．合作小組(zu)用自(zi)己做的(de)轉盤練習讀(du)、寫數。
（四）總結：請你談談當(dang)一名好老師的感受(shou)。
