1.家長教育孩子的心得體會范文推薦
家庭對(dui)孩(hai)子一生的(de)(de)(de)成(cheng)長(chang)是至關重要(yao)的(de)(de)(de)，家庭是孩(hai)子人生的(de)(de)(de)第(di)一所學校，家長(chang)是孩(hai)子重要(yao)的(de)(de)(de)啟蒙老(lao)師(shi)。父母(mu)與孩(hai)子朝(chao)夕相處，接觸的(de)(de)(de)時(shi)間和機會(hui)(hui)多(duo)，父母(mu)的(de)(de)(de)言(yan)行無(wu)時(shi)無(wu)刻不在影響著(zhu)孩(hai)子，父母(mu)的(de)(de)(de)教(jiao)誨(hui)引導孩(hai)子從小(xiao)走到大，對(dui)孩(hai)子今后的(de)(de)(de)成(cheng)功有著(zhu)重大深(shen)遠的(de)(de)(de)意義。家庭教(jiao)育作為孩(hai)子通向社會(hui)(hui)的(de)(de)(de)第(di)一座橋(qiao)梁，對(dui)孩(hai)子的(de)(de)(de)個(ge)性、品(pin)質(zhi)和健(jian)康成(cheng)長(chang)起著(zhu)極(ji)其重要(yao)的(de)(de)(de)作用(yong)。
一、培養(yang)孩子自信心，激發(fa)學習熱情
我們(men)(men)在(zai)教(jiao)育(yu)孩(hai)子(zi)(zi)問題(ti)上，從(cong)(cong)來(lai)不(bu)對(dui)孩(hai)子(zi)(zi)百依百順，既要(yao)(yao)管孩(hai)子(zi)(zi)吃、穿(chuan)、玩、學(xue)(xue)，又要(yao)(yao)重視對(dui)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)教(jiao)育(yu)和(he)培養(yang)。我們(men)(men)從(cong)(cong)來(lai)不(bu)對(dui)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)成(cheng)績(ji)或錯誤(wu)不(bu)分青紅(hong)皂白(bai)地(di)肯定(ding)或否(fou)定(ding)，從(cong)(cong)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)心(xin)理(li)特點(dian)上考(kao)(kao)慮，避(bi)免出(chu)(chu)現教(jiao)育(yu)方法成(cheng)人化，甚至簡單粗(cu)暴。對(dui)于孩(hai)子(zi)(zi)取得的(de)(de)每一點(dian)成(cheng)績(ji)我們(men)(men)都要(yao)(yao)予以(yi)鼓(gu)勵(li)和(he)表揚(yang)，對(dui)他做得不(bu)好的(de)(de)事情也要(yao)(yao)幫(bang)(bang)助他分析問題(ti)，找出(chu)(chu)不(bu)足(zu)，耐(nai)心(xin)地(di)說(shuo)服教(jiao)育(yu)，避(bi)免對(dui)孩(hai)子(zi)(zi)自尊心(xin)的(de)(de)損傷。孩(hai)子(zi)(zi)考(kao)(kao)試拿回成(cheng)績(ji)單，偶(ou)爾出(chu)(chu)現成(cheng)績(ji)不(bu)理(li)想的(de)(de)時候，我們(men)(men)都是(shi)先幫(bang)(bang)他分析考(kao)(kao)試失利的(de)(de)原因，告(gao)訴他不(bu)要(yao)(yao)因為考(kao)(kao)試失利而產生畏懼感(gan)，勉(mian)勵(li)今后加(jia)強學(xue)(xue)習，鼓(gu)勵(li)下(xia)次取得好成(cheng)績(ji)，維護孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)自尊心(xin)，培養(yang)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)自信心(xin)，從(cong)(cong)而激發他的(de)(de)學(xue)(xue)習熱情。
二(er)、培養孩子的創(chuang)新意識(shi)，挖掘孩子智力潛能
在家(jia)庭(ting)生(sheng)活(huo)中培(pei)養(yang)(yang)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)創(chuang)新意(yi)(yi)識(shi)的(de)(de)(de)機(ji)會(hui)(hui)很(hen)多(duo)，其方(fang)法也各種各樣。首先我(wo)(wo)(wo)們(men)讓(rang)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)多(duo)注意(yi)(yi)觀察周圍的(de)(de)(de)一(yi)切，學會(hui)(hui)發現問(wen)題和(he)分析問(wen)題。在家(jia)庭(ting)生(sheng)活(huo)中，當(dang)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)遇到(dao)(dao)一(yi)件事(shi)(shi)情時(shi)，我(wo)(wo)(wo)們(men)就(jiu)輔導他(ta)從(cong)不(bu)(bu)同角度(du)來觀察，并(bing)說出(chu)(chu)特征(zheng)，從(cong)而不(bu)(bu)斷擴大他(ta)的(de)(de)(de)思(si)維范圍。有時(shi)還給提出(chu)(chu)一(yi)些問(wen)題讓(rang)他(ta)回(hui)答，逐步培(pei)養(yang)(yang)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)創(chuang)造性(xing)思(si)維。每當(dang)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)遇到(dao)(dao)困(kun)難，我(wo)(wo)(wo)們(men)盡(jin)量不(bu)(bu)告訴(su)他(ta)怎(zen)么解決(jue)，先讓(rang)他(ta)自(zi)己(ji)想(xiang)(xiang)辦(ban)法，找出(chu)(chu)準確方(fang)便，快捷省(sheng)時(shi)、省(sheng)力(li)(li)的(de)(de)(de)方(fang)法。他(ta)通(tong)過自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)獨立思(si)考使(shi)問(wen)題得(de)(de)(de)以(yi)解決(jue)，便會(hui)(hui)在心(xin)理上(shang)得(de)(de)(de)滿足，使(shi)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)創(chuang)造性(xing)思(si)維能(neng)力(li)(li)得(de)(de)(de)到(dao)(dao)鍛煉。其次，動手操作(zuo)是培(pei)養(yang)(yang)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)創(chuang)新意(yi)(yi)識(shi)的(de)(de)(de)源泉。動手是孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)智(zhi)(zhi)慧的(de)(de)(de)體現，多(duo)讓(rang)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)動手操作(zuo)，會(hui)(hui)促進(jin)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)各方(fang)面能(neng)力(li)(li)的(de)(de)(de)發展(zhan)，而且孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)通(tong)過操作(zuo)會(hui)(hui)發現很(hen)多(duo)新問(wen)題，找到(dao)(dao)解決(jue)問(wen)題的(de)(de)(de)途徑。在以(yi)后遇到(dao)(dao)任何(he)困(kun)難和(he)問(wen)題時(shi)，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)就(jiu)會(hui)(hui)發揮自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)創(chuang)造思(si)維能(neng)力(li)(li)來解決(jue)。后，我(wo)(wo)(wo)們(men)還注重在家(jia)庭(ting)里(li)要(yao)給孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)一(yi)個輕松(song)、和(he)諧的(de)(de)(de)環(huan)境(jing)，在這(zhe)種環(huan)境(jing)里(li)，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)觀察、想(xiang)(xiang)象、思(si)維能(neng)力(li)(li)可得(de)(de)(de)到(dao)(dao)健康(kang)的(de)(de)(de)發展(zhan)。在孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)提出(chu)(chu)所謂“怪論”或做“怪事(shi)(shi)”時(shi)，我(wo)(wo)(wo)們(men)從(cong)不(bu)(bu)輕易否定，而是讓(rang)他(ta)充分發揮想(xiang)(xiang)象力(li)(li)和(he)施展(zhan)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)“才干”。我(wo)(wo)(wo)們(men)相(xiang)信：孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)潛(qian)藏的(de)(de)(de)智(zhi)(zhi)慧非常之大，只要(yao)我(wo)(wo)(wo)們(men)能(neng)正確地引導他(ta)的(de)(de)(de)潛(qian)能(neng)就(jiu)會(hui)(hui)得(de)(de)(de)到(dao)(dao)充分發揮。
三(san)、正確認識(shi)孩(hai)子(zi)的能力，對孩(hai)子(zi)的期望值適度
作為家(jia)長(chang)都(dou)希(xi)望自己(ji)的(de)孩(hai)(hai)(hai)子成龍成鳳。為達到這個目(mu)的(de)，有的(de)家(jia)長(chang)不(bu)惜一切(qie)代價實(shi)施各種智力開發或技能培訓，并且(qie)不(bu)滿(man)足學(xue)(xue)校教(jiao)育的(de)內容，在業余(yu)時間給(gei)孩(hai)(hai)(hai)子請家(jia)教(jiao)，如學(xue)(xue)琴、畫、棋、舞等，讓孩(hai)(hai)(hai)子成天被各種學(xue)(xue)習(xi)任務(wu)所困擾(rao)。大量的(de)事實(shi)證(zheng)明，對孩(hai)(hai)(hai)子施加過重的(de)學(xue)(xue)習(xi)任務(wu)，會引起孩(hai)(hai)(hai)子的(de)厭(yan)學(xue)(xue)情(qing)緒。由于(yu)孩(hai)(hai)(hai)子不(bu)是(shi)(shi)主動地學(xue)(xue)習(xi)，對所學(xue)(xue)的(de)知識缺乏興趣，即(ji)便(bian)是(shi)(shi)參加了學(xue)(xue)習(xi)，也還是(shi)(shi)“人在曹營心(xin)在漢”。長(chang)此下去會損(sun)傷孩(hai)(hai)(hai)子的(de)學(xue)(xue)習(xi)積極性，得不(bu)償失。基于(yu)此，我們(men)對孩(hai)(hai)(hai)子的(de)期望值適度，根據他(ta)的(de)專長(chang)、興趣合理安(an)排他(ta)的(de)學(xue)(xue)習(xi)，尊重他(ta)自己(ji)的(de)意(yi)愿(yuan)，從不(bu)加重他(ta)的(de)學(xue)(xue)習(xi)負擔。
四、培養(yang)孩子守信的習慣，對孩子許諾要慎重
家(jia)長(chang)對(dui)(dui)孩(hai)(hai)(hai)子的(de)(de)許(xu)諾(nuo)(nuo)(nuo)必(bi)須(xu)慎重、實(shi)在，讓(rang)孩(hai)(hai)(hai)子產生一種(zhong)奮發向上的(de)(de)動力，促使其更好地完成任務。只有履(lv)行(xing)自(zi)己的(de)(de)諾(nuo)(nuo)(nuo)言，家(jia)長(chang)的(de)(de)威信(xin)才能樹立起來(lai)。在現實(shi)生活中(zhong)，我(wo)們也是這樣(yang)做的(de)(de)，對(dui)(dui)孩(hai)(hai)(hai)子許(xu)諾(nuo)(nuo)(nuo)前(qian)先慎重考慮(lv)，該不該對(dui)(dui)孩(hai)(hai)(hai)子許(xu)諾(nuo)(nuo)(nuo)，能不能兌現，這種(zhong)許(xu)諾(nuo)(nuo)(nuo)對(dui)(dui)孩(hai)(hai)(hai)子來(lai)說到底好不好等(deng)(deng)等(deng)(deng)。許(xu)諾(nuo)(nuo)(nuo)后(hou)我(wo)們都(dou)會履(lv)行(xing)諾(nuo)(nuo)(nuo)言，這樣(yang)既保護了(le)孩(hai)(hai)(hai)子的(de)(de)自(zi)尊心，也維護我(wo)們作為(wei)家(jia)長(chang)在孩(hai)(hai)(hai)子心中(zhong)的(de)(de)威信(xin)。同時(shi)教育了(le)孩(hai)(hai)(hai)子對(dui)(dui)誰都(dou)不能隨便說話和，說了(le)就(jiu)要負責。
五、培養孩子的(de)意志(zhi)，適(shi)度(du)的(de)挫折教育
在人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)生(sheng)中，不(bu)(bu)(bu)(bu)會永遠(yuan)一(yi)(yi)帆(fan)風順，每個(ge)人(ren)都(dou)或多或少地要受(shou)(shou)(shou)到挫(cuo)折(zhe)(zhe)(zhe)。精(jing)神上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)煎熬，體(ti)力(li)方面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)磨難，都(dou)是挫(cuo)折(zhe)(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)(bu)同形式(shi)。理(li)想的(de)(de)(de)(de)(de)(de)受(shou)(shou)(shou)阻、追求的(de)(de)(de)(de)(de)(de)失(shi)敗、艱苦的(de)(de)(de)(de)(de)(de)勞作、疾病纏身(shen)，也都(dou)挫(cuo)折(zhe)(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)種(zhong)種(zhong)表(biao)現。家長對(dui)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)實施(shi)挫(cuo)折(zhe)(zhe)(zhe)教育(yu)，對(dui)于(yu)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)性格意(yi)志的(de)(de)(de)(de)(de)(de)磨煉和能力(li)品行的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培養，都(dou)有著(zhu)極(ji)其深(shen)遠(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)義(yi)。讓孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)承受(shou)(shou)(shou)適度的(de)(de)(de)(de)(de)(de)挫(cuo)折(zhe)(zhe)(zhe)，可以(yi)使孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)從挫(cuo)折(zhe)(zhe)(zhe)中吸取經驗教訓(xun)，使認(ren)識得(de)以(yi)升(sheng)華(hua)，也可以(yi)磨煉孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)志，增強(qiang)戰勝困難的(de)(de)(de)(de)(de)(de)勇氣(qi)。古人(ren)說：“吃一(yi)(yi)塹、長一(yi)(yi)智”，說的(de)(de)(de)(de)(de)(de)正是這一(yi)(yi)道理(li)。孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)只(zhi)有在經受(shou)(shou)(shou)了磨煉才(cai)會掌握解決問題的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法。我們(men)對(dui)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)從不(bu)(bu)(bu)(bu)溺愛，不(bu)(bu)(bu)(bu)怕讓孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)受(shou)(shou)(shou)委屈(qu)，不(bu)(bu)(bu)(bu)讓孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)過著(zhu)“飯來張口，衣來伸手”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活，經常(chang)帶孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)參加(jia)勞動鍛(duan)(duan)煉，以(yi)此(ci)來鍛(duan)(duan)煉孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)堅(jian)強(qiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)志。在對(dui)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)實施(shi)挫(cuo)折(zhe)(zhe)(zhe)教育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程中，我們(men)同時也會注重讓孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)對(dui)遭受(shou)(shou)(shou)挫(cuo)折(zhe)(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)承受(shou)(shou)(shou)能力(li)，避免孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)產生(sheng)消極(ji)情緒，從而引(yin)起負面影(ying)響。
六、培(pei)養(yang)孩子(zi)(zi)的(de)獨(du)立性，增強孩子(zi)(zi)生活自理能力
將孩子培養成人是我們家長義不容辭的責任。讓孩子能夠獨立思考問題和解決問題也是十分重要的，孩子的獨立性只能在實踐中逐步培養起來。作為家長我們很清晰地認識到孩子無論做什么事都是從不會到會，然后到熟練。我們每次都放手讓孩子自己去做，只要是經過努力，不管成功與否，都應該鼓勵，讓孩子感到自豪。孩子畢竟是孩子，當孩子在做事情時，哪怕做錯，我們也會對他多鼓勵少批評。
2.家長教育孩子的心得體會范文推薦
我是一(yi)名高(gao)中生家(jia)長(chang)，我和(he)廣大家(jia)長(chang)一(yi)樣都期望(wang)自(zi)己的子女能夠考上(shang)一(yi)所理想的大學，出人(ren)頭地(di)。
寫這(zhe)篇家庭教育的心得體會，是希望能夠(gou)相互學(xue)習，讓我們更好地培養和教育孩子。現在，將我的感受(shou)分享給大(da)家。
一、讓孩子(zi)感受(shou)到父母的愛
我(wo)在(zai)許多(duo)報紙和雜志上看到(dao)許多(duo)家(jia)長十分愛他們的(de)孩(hai)子(zi)，認為對孩(hai)子(zi)的(de)愛的(de)付(fu)出是理所當然，不需要感激和回(hui)報的(de)，只要孩(hai)子(zi)學好知識，其他一切(qie)都不重要。因(yin)此，常(chang)常(chang)有新聞報道，某(mou)某(mou)孩(hai)子(zi)因(yin)為一點(dian)小事和父母吵(chao)架(jia)而離家(jia)出走(zou)，使其父母心(xin)急如焚，四處尋找甚至打(da)電話報警，而孩(hai)子(zi)卻正在(zai)網吧中玩游戲(xi)。
這(zhe)實(shi)在(zai)是讓人痛心，但歸(gui)根到(dao)底，是孩子(zi)沒有對(dui)父母(mu)的(de)(de)(de)感恩意識，對(dui)父母(mu)給予的(de)(de)(de)關愛，毫無(wu)感覺而造(zao)成的(de)(de)(de)，所以(yi)，我(wo)很(hen)重視這(zhe)點。從小，我(wo)就對(dui)孩子(zi)進行這(zhe)方面(mian)的(de)(de)(de)教導和培養，孩子(zi)很(hen)小時就會在(zai)我(wo)下班前將地板擦干(gan)凈，并給父母(mu)做(zuo)好菜。
現在平時(shi)的(de)雙休日(ri)，只要(yao)我在家(jia)，中(zhong)午(wu)，他就(jiu)會燒(shao)飯給我們吃(chi)，當父母(mu)過生日(ri)時(shi)，孩子就(jiu)要(yao)做家(jia)務來(lai)報答父母(mu)，這(zhe)是我們家(jia)默認的(de)規矩(ju)，由此，通過勞(lao)動，來(lai)培養孩子的(de)感恩意識，有一(yi)顆(ke)感恩的(de)心，讓孩子感受(shou)到父母(mu)對他的(de)愛(ai)。
二、讓孩子學會獨立，學習生活(huo)技(ji)能
現在(zai)的孩子(zi)(zi)就(jiu)像是溫室中的花朵，在(zai)長(chang)(chang)輩(bei)親人(ren)的呵護下成(cheng)(cheng)長(chang)(chang)，導致許多孩子(zi)(zi)養成(cheng)(cheng)了(le)衣(yi)來伸(shen)手、飯來張口的壞(huai)毛病，喪(sang)失了(le)生(sheng)(sheng)活(huo)能(neng)力，出(chu)現越(yue)來越(yue)多的“啃老族”。我(wo)(wo)認(ren)為，孩子(zi)(zi)必須要學會獨(du)立生(sheng)(sheng)活(huo)，因(yin)為孩子(zi)(zi)長(chang)(chang)大了(le)，終究(jiu)要一(yi)個人(ren)生(sheng)(sheng)活(huo)，不可能(neng)一(yi)輩(bei)子(zi)(zi)生(sheng)(sheng)活(huo)在(zai)父母身邊，所以，我(wo)(wo)一(yi)直培養孩子(zi)(zi)的生(sheng)(sheng)活(huo)技(ji)能(neng)，從基(ji)本的洗衣(yi)服、疊(die)被子(zi)(zi)，到(dao)燒(shao)飯做菜(cai)，在(zai)此期間，我(wo)(wo)發現只要你肯教他(ta)(ta)，他(ta)(ta)就(jiu)會很(hen)感興趣(qu)地去學。
現(xian)在，我(wo)還和孩子有(you)一個約定，那就是在高考結(jie)束的暑(shu)假中由(you)他(ta)來做飯給我(wo)們吃，以此來培養他(ta)的生活(huo)能(neng)力和家庭(ting)責任感(gan)。
三(san)、民主平等，認真傾聽孩子的心聲
很多報紙(zhi)上經常(chang)可以看到父母因缺乏與孩子(zi)的溝通而導致的一系列問題(ti)，甚至有的還相當嚴重，進(jin)入青(qing)春期的少(shao)年，多少(shao)都會出現“逆反(fan)心(xin)理”，這點，身為一名高中生(sheng)家(jia)長的我(wo)深有體會，隨著(zhu)孩子(zi)的不(bu)斷成長，個子(zi)越(yue)來(lai)越(yue)高，他(ta)和你的交(jiao)流(liu)就越(yue)來(lai)越(yue)少(shao)，并且現在學(xue)(xue)習如此(ci)緊張，孩子(zi)每天上學(xue)(xue)早出晚歸，回家(jia)后吃了(le)(le)晚飯，又回房做作業去了(le)(le)，這時候，我(wo)們(men)也不(bu)便打擾他(ta)學(xue)(xue)習，相互之(zhi)間交(jiao)流(liu)的時間少(shao)之(zhi)又少(shao)，我(wo)們(men)只能找尋時間來(lai)了(le)(le)解孩子(zi)的情況(kuang)。
于(yu)是，我(wo)(wo)們(men)選擇了(le)(le)在(zai)飯后，大(da)家坐在(zai)一起，彼此之間像朋(peng)友一樣談(tan)(tan)談(tan)(tan)心。這時(shi)，我(wo)(wo)們(men)會把自己(ji)的(de)情(qing)況(kuang)和孩子(zi)(zi)(zi)說(shuo)一下，一起分享(xiang)。因為(wei)交流是對等的(de)，只(zhi)有通過相互分享(xiang)才能成功，做(zuo)為(wei)另一方，孩子(zi)(zi)(zi)也(ye)會很樂意地將自己(ji)的(de)心事告訴(su)我(wo)(wo)們(men)，由此，既(ji)可(ke)以讓我(wo)(wo)們(men)及(ji)時(shi)了(le)(le)解孩子(zi)(zi)(zi)，又可(ke)以讓孩子(zi)(zi)(zi)明白父(fu)母的(de)辛酸。
四、和孩子一同(tong)學習(xi)
父母(mu)的(de)所作所為(wei)會(hui)深深地影響(xiang)(xiang)到(dao)孩(hai)子。譬如，我喜愛看戰爭、偵探一(yi)類的(de)電視，受我的(de)影響(xiang)(xiang)，孩(hai)子也(ye)特別喜愛，常(chang)常(chang)，我們母(mu)子倆(lia)會(hui)在(zai)空閑時一(yi)同(tong)坐在(zai)沙發中看這(zhe)類影片。家長(chang)重(zhong)要(yao)的(de)作用就是潛移默(mo)化，“孟母(mu)三遷”，說得(de)也(ye)類似(si)于這(zhe)個道理(li)，只是將重(zhong)點變成了周圍環境。
很多家長(chang)不(bu)(bu)愿意自己的孩(hai)子(zi)打游戲、看(kan)電視(shi)，有時候家長(chang)要求孩(hai)子(zi)一放學就去寫作業，而(er)自己卻守在電視(shi)機(ji)旁，這種做法是不(bu)(bu)正確的，我從孩(hai)子(zi)上初中就開始實行孩(hai)子(zi)做作業時不(bu)(bu)看(kan)電視(shi)的措施，孩(hai)子(zi)的父親除(chu)日常新聞(wen)外(wai)也基本上不(bu)(bu)看(kan)電視(shi)，他看(kan)看(kan)報(bao)紙，或是到(dao)公園(yuan)去散散步(bu)，給孩(hai)子(zi)營造一個安靜的環(huan)境，有利(li)于他學習。
五、積極配合老師的教學活動
學(xue)校(xiao)中的老(lao)師(shi)很負責，尤其現在高中的班主(zhu)任，他們總是辛苦地(di)將(jiang)孩子(zi)(zi)在學(xue)校(xiao)中的表現及時地(di)反饋給家長(chang)，通過聯(lian)系卡(ka)、家訪、家長(chang)會等(deng)方式進行老(lao)師(shi)和家長(chang)間(jian)的溝通，幫助(zhu)孩子(zi)(zi)，引導他們進入正常(chang)的軌道，我常(chang)常(chang)定期打電話向班主(zhu)任了(le)解一下近孩子(zi)(zi)的情況，便于及時教導孩子(zi)(zi)。
六、適當鼓(gu)勵。增加孩子的(de)自信心(xin)
考(kao)試對(dui)于孩子(zi)和(he)家長是熟(shu)悉(xi)不過的(de)(de)了，所以(yi)面對(dui)孩子(zi)的(de)(de)考(kao)試失利(li)，我(wo)會根據他(ta)近的(de)(de)表現情況幫他(ta)進行分析，例如：近做作業時經常走進走出，來(lai)(lai)來(lai)(lai)去(qu)(qu)去(qu)(qu)的(de)(de)次數變多(duo)，由此判(pan)斷孩子(zi)近的(de)(de)心思沒有完全放在(zai)學習上，雜念太多(duo)，于是，我(wo)就會告訴(su)他(ta)在(zai)接下來(lai)(lai)的(de)(de)時間(jian)當中要安下心來(lai)(lai)，認真學習，減少這些雜念。
對于已經進入高三的孩子，我會每天在他出門時對他說聲加油，或者伸起拳頭給他鼓勵，激勵他努力拼搏！
3.家長教育孩子的心得體會范文推薦
讀書是開闊孩(hai)子視野、獲取(qu)知識的(de)一種學習方法，也(ye)是一種能(neng)給孩(hai)子帶來無限樂趣的(de)娛(yu)樂活動。讓讀書成為孩(hai)子的(de)興趣。我做法是：
一(yi)、營造一(yi)個家庭(ting)讀書的氛(fen)圍
孩(hai)(hai)子(zi)總是(shi)很容易受環境影(ying)響，不然(ran)就(jiu)不會(hui)(hui)有“孟母三(san)遷(qian)”的(de)(de)故事。我(wo)相信(xin)在一個舉手就(jiu)可(ke)拿到書(shu)的(de)(de)環境里成長，很少有孩(hai)(hai)子(zi)會(hui)(hui)對書(shu)籍產生抗拒。培養(yang)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)讀書(shu)習慣(guan)，我(wo)們(men)營造這樣一種(zhong)氛(fen)圍：少看(kan)電視多(duo)讀書(shu)，經常交流讀書(shu)的(de)(de)心(xin)得和(he)樂趣，讓孩(hai)(hai)子(zi)從(cong)父母的(de)(de)喜悅(yue)中(zhong)漸(jian)漸(jian)體會(hui)(hui)到讀書(shu)是(shi)一件愉快的(de)(de)事情。這種(zhong)潛移默化的(de)(de)影(ying)響是(shi)擋不住的(de)(de)。如今，孩(hai)(hai)子(zi)早已(yi)能(neng)參與到我(wo)們(men)的(de)(de)交流中(zhong)來了。
二、帶孩子上(shang)書市和圖書館
要(yao)讀書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)，首先要(yao)買書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)。買書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)，不在(zai)多，而在(zai)勤，我(wo)們每個月給(gei)孩子(zi)(zi)(zi)買兩三(san)本，寒暑假(jia)和(he)節假(jia)日再多些(xie)。買書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)時，帶女兒(er)一起去(qu)，可(ke)讓(rang)(rang)她(ta)自己選書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)。書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)內容可(ke)以(yi)是學習用(yong)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)也(ye)可(ke)以(yi)是娛樂(le)用(yong)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)，除了(le)(le)買書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)，還可(ke)以(yi)帶孩子(zi)(zi)(zi)去(qu)圖書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)，孩子(zi)(zi)(zi)好動，硬讓(rang)(rang)她(ta)靜下(xia)心來(lai)看(kan)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)，可(ke)能會(hui)使她(ta)產生(sheng)逆反心理(li)，導致對讀書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)厭(yan)倦。把她(ta)帶到(dao)圖書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)，可(ke)以(yi)滿足她(ta)走出(chu)家門的(de)(de)(de)渴望，在(zai)一種放松的(de)(de)(de)心理(li)狀態下(xia)，比較容易展開引(yin)導。實(shi)踐(jian)中，我(wo)注意給(gei)她(ta)出(chu)一些(xie)需要(yao)查閱資料才能回(hui)答的(de)(de)(de)問題，在(zai)孩子(zi)(zi)(zi)無法解答的(de)(de)(de)情形(xing)下(xia)，便誘導她(ta)到(dao)圖書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)尋找答案(an)。讓(rang)(rang)孩子(zi)(zi)(zi)帶著問題到(dao)圖書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)，通過對書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)籍的(de)(de)(de)利用(yong)解決問題，享受成功(gong)的(de)(de)(de)喜悅。時間長了(le)(le)，自然就能體(ti)會(hui)到(dao)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)籍的(de)(de)(de)好處(chu)，萌生(sheng)親近書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)籍的(de)(de)(de)愿望。
三、引導孩子閱讀入門(men)
閱(yue)讀應該從小開(kai)始。有(you)韻律的文(wen)字和優(you)美的插圖比較容易(yi)(yi)引(yin)起孩(hai)子的興趣，較之散文(wen)，詩歌更易(yi)(yi)為孩(hai)子所接受。幼(you)兒園時女(nv)兒識字還不多，我就每(mei)天講(jiang)給她聽，過(guo)一段(duan)時間由她復述大致(zhi)的意思(si)給我聽，上(shang)學后，我便讓她自己邊拼音(yin)邊閱(yue)讀。上(shang)學前(qian)，女(nv)兒有(you)個(ge)習慣(guan)，每(mei)天臨睡(shui)前(qian)總(zong)愛聽一會兒書，大概不超(chao)過(guo)20分鐘，或者打開(kai)錄(lu)音(yin)機聽故事(shi)(shi)，在故事(shi)(shi)聲中不知不覺進入夢鄉。
良好(hao)的(de)(de)(de)閱(yue)(yue)讀(du)習慣的(de)(de)(de)養(yang)成并非是一朝一夕之功。讓孩(hai)子(zi)(zi)從輕松的(de)(de)(de)聽故(gu)事和被情(qing)(qing)節吸引(yin)轉向為(wei)閱(yue)(yue)讀(du)本(ben)身所吸引(yin)為(wei)關鍵。父母要幫助孩(hai)子(zi)(zi)從為(wei)情(qing)(qing)節而讀(du)轉為(wei)真正(zheng)的(de)(de)(de)閱(yue)(yue)讀(du)，使閱(yue)(yue)讀(du)成為(wei)他的(de)(de)(de)一種生活方式，讓孩(hai)子(zi)(zi)認定(ding)：閱(yue)(yue)讀(du)是愉快的(de)(de)(de)娛樂。
對(dui)于十來(lai)歲的(de)孩子，像女(nv)兒愛(ai)動腦筋(jin)(jin)急轉彎和猜(cai)謎(mi)，一有新(xin)謎(mi)語(yu)都要拿(na)來(lai)考考我(wo)們。我(wo)們呢，有時就故意左思右想猜(cai)不出(chu)，當她得(de)意地把謎(mi)底告訴(su)我(wo)們時，我(wo)們還會(hui)問一聲(sheng)：“為什么？”她便會(hui)眉飛色舞地解(jie)釋給我(wo)們聽。這(zhe)樣既培(pei)養了她閱(yue)讀理解(jie)的(de)能力，又(you)激(ji)發了她學(xue)習的(de)興趣。家里有幾套《腦筋(jin)(jin)急轉彎》、《猜(cai)謎(mi)樂(le)》，女(nv)兒很愛(ai)看。
四、適時鼓(gu)勵孩(hai)子(zi)閱讀(du)后的進步
在送(song)女(nv)(nv)兒(er)(er)上(shang)學的(de)路上(shang)，我們常(chang)常(chang)會(hui)一(yi)(yi)(yi)起玩一(yi)(yi)(yi)些詞(ci)(ci)語游戲，如反義詞(ci)(ci)、同義詞(ci)(ci)、形容詞(ci)(ci)、成語等(deng)(deng)等(deng)(deng)。出(chu)去游玩時，她也會(hui)即興背一(yi)(yi)(yi)些古詩(shi)、名句。女(nv)(nv)兒(er)(er)讀書(shu)后所在的(de)班開始記(ji)日記(ji)了。也許是日積月累吧，女(nv)(nv)兒(er)(er)的(de)日記(ji)中(zhong)常(chang)常(chang)會(hui)用進一(yi)(yi)(yi)些好詞(ci)(ci)佳(jia)句，每當聽到女(nv)(nv)兒(er)(er)嘴(zui)里吐出(chu)一(yi)(yi)(yi)個個新鮮的(de)詞(ci)(ci)語，我便(bian)大力(li)表揚，“真棒！”“了不起！”，女(nv)(nv)兒(er)(er)笑瞇(mi)瞇(mi)地照單全收，還會(hui)饒有(you)興致地告訴你，這些好詞(ci)(ci)好句的(de)來源(yuan)和出(chu)處。
