1.2021年國培心得體會和感想
國(guo)培研(yan)修(xiu)已(yi)進(jin)行(xing)一個多月，自參加國(guo)培研(yan)修(xiu)以(yi)來，我收獲頗(po)豐，在文(wen)化知識、教育教學等各方面都有很大(da)提高，為下步磨課計劃的實(shi)施，做好了鋪(pu)墊，主(zhu)要表現(xian)在：
一、提高思想(xiang)認(ren)識
自(zi)國培研(yan)(yan)修(xiu)(xiu)以(yi)來，我(wo)們看專(zhuan)家講座、視頻文本，通(tong)過每個專(zhuan)題的(de)學習，我(wo)每一天都(dou)有新的(de)收(shou)獲，我(wo)以(yi)此為(wei)(wei)起點，以(yi)研(yan)(yan)修(xiu)(xiu)為(wei)(wei)契機，發(fa)奮學習，不斷充(chong)實自(zi)己，進一步(bu)激發(fa)了(le)我(wo)國培研(yan)(yan)修(xiu)(xiu)的(de)積極性，為(wei)(wei)下步(bu)國培遠程研(yan)(yan)修(xiu)(xiu)與(yu)校本教研(yan)(yan)的(de)有機整合第(di)二段的(de)磨課計劃實施做(zuo)好了(le)鋪墊。
二、增強了業務(wu)能力
通過(guo)五(wu)個(ge)專(zhuan)題(ti)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，聆聽(ting)專(zhuan)家教(jiao)授(shou)的(de)諄諄教(jiao)誨，如春風(feng)送暖，溫暖著(zhu)我(wo)們每個(ge)研修人員的(de)心。有(you)人說：“平(ping)庸的(de)教(jiao)師(shi)在(zai)說教(jiao)，好教(jiao)師(shi)在(zai)解惑，更好的(de)教(jiao)師(shi)在(zai)示范，卓越的(de)教(jiao)師(shi)在(zai)啟迪。”教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)不僅(jin)僅(jin)是簡單的(de)傳(chuan)授(shou)知(zhi)識，更要建立(li)一種開(kai)放式、共享式、參與式的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)式。讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)不僅(jin)“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)到什么(me)”還讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)”。每個(ge)專(zhuan)題(ti)內容各(ge)有(you)側(ce)重，但都(dou)貫穿一個(ge)主(zhu)線(xian)，新(xin)課(ke)標(biao)所倡導的(de)，以學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)為主(zhu)體(ti)，課(ke)堂上(shang)充分調動學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)積極性，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)參與活動，感知(zhi)知(zhi)識的(de)形成過(guo)程。通過(guo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，不斷提高自己(ji)的(de)業務(wu)能力(li)和教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)水平(ping)，使我(wo)們有(you)了全新(xin)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理念。為下(xia)步磨課(ke)計劃的(de)實施，提供理論基礎。
三(san)、增(zeng)加(jia)了教師間的感(gan)情(qing)交流
通(tong)過瀏覽作業、《學習園(yuan)地》、《課程(cheng)簡報》、專家(jia)點評，從(cong)字(zi)里行(xing)間可以窺見專家(jia)、指導教師(shi)豐富(fu)的(de)知識(shi)和(he)較高的(de)思(si)想、文化修養，增加了我們(men)(men)對(dui)專家(jia)們(men)(men)的(de)敬(jing)佩之情。從(cong)教師(shi)間互評，使對(dui)方彼此了解，雖相距遙遠，千里有緣一線牽，通(tong)過網絡遠程(cheng)研(yan)修，把我們(men)(men)廣大教師(shi)連在一起，進(jin)行(xing)感情交流，拉近了學員之間的(de)距離，為磨課計劃的(de)實施(shi)增添了新的(de)動力。
我(wo)(wo)(wo)很榮幸能參加(jia)這次國(guo)(guo)培，短短一段(duan)時間就(jiu)使我(wo)(wo)(wo)感受(shou)到能獲得(de)這樣的(de)(de)(de)提升自身(shen)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)水平與能力(li)的(de)(de)(de)機會(hui)，我(wo)(wo)(wo)有很多收(shou)獲，不(bu)斷(duan)成(cheng)長，給(gei)了(le)我(wo)(wo)(wo)們教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)“充電”的(de)(de)(de)好機會(hui)，激勵著(zhu)我(wo)(wo)(wo)們全體教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)轉變教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理念(nian)，改(gai)變教(jiao)(jiao)(jiao)學方式，帶著(zhu)收(shou)獲，帶著(zhu)感悟，以積極的(de)(de)(de)工作熱情(qing)投入到教(jiao)(jiao)(jiao)學中(zhong)去。通過國(guo)(guo)培，我(wo)(wo)(wo)理解(jie)到國(guo)(guo)家(jia)對基(ji)(ji)礎教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)重視，對建設(she)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)強國(guo)(guo)所進行(xing)的(de)(de)(de)不(bu)斷(duan)探索(suo)，特別是對目(mu)前教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)中(zhong)的(de)(de)(de)薄弱環節做出(chu)了(le)巨大(da)的(de)(de)(de)改(gai)進，作出(chu)了(le)不(bu)懈的(de)(de)(de)努力(li)。作為一名教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，我(wo)(wo)(wo)們更要(yao)認真學習，刻苦耐勞(lao)練好基(ji)(ji)本功，用自己的(de)(de)(de)真實本領來加(jia)速教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)良性發(fa)展。
通(tong)過寫作業，讓我(wo)很好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)反思(si)(si)了(le)自己的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方式，做(zuo)到了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)與思(si)(si)的(de)(de)(de)(de)(de)結合，在(zai)思(si)(si)考中不(bu)斷進(jin)(jin)步。把靜態(tai)的(de)(de)(de)(de)(de)課本(ben)講成動(dong)態(tai)的(de)(de)(de)(de)(de)課程，牢牢吸引住學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，做(zuo)到真正的(de)(de)(de)(de)(de)師生(sheng)(sheng)互動(dong)，讓課堂氣(qi)氛活躍(yue)起(qi)來，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)愛學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，主(zhu)動(dong)接受知識，這(zhe)也有(you)(you)助于形(xing)成自己獨特的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)格。同時，我(wo)還積(ji)(ji)極參(can)加(jia)對其他學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)作業評論。從國培中，我(wo)還參(can)加(jia)了(le)許多(duo)(duo)次專家在(zai)線研(yan)討(tao)。作為(wei)(wei)教(jiao)師，我(wo)體會到要終身學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習才能獲得進(jin)(jin)步，同事、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)之間的(de)(de)(de)(de)(de)交流，可以開拓思(si)(si)考的(de)(de)(de)(de)(de)空間，互相借鑒(jian)是(shi)非(fei)常(chang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)。你有(you)(you)一(yi)種思(si)(si)想(xiang)(xiang)，我(wo)有(you)(you)一(yi)種思(si)(si)想(xiang)(xiang)，互相交流后，你我(wo)便互相有(you)(you)了(le)兩種思(si)(si)想(xiang)(xiang)，正是(shi)這(zhe)個(ge)(ge)道理。當然(ran)，光是(shi)同事學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)之間的(de)(de)(de)(de)(de)交流還遠遠不(bu)夠，得聽取專家講壇以及專家在(zai)研(yan)討(tao)時提(ti)出的(de)(de)(de)(de)(de)建議，積(ji)(ji)極與專家教(jiao)授們溝通(tong)與交流，多(duo)(duo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)本(ben)領，多(duo)(duo)搶占目前教(jiao)育教(jiao)改的(de)(de)(de)(de)(de)前沿，使自己成為(wei)(wei)一(yi)個(ge)(ge)不(bu)落伍的(de)(de)(de)(de)(de)人，再把自己的(de)(de)(de)(de)(de)想(xiang)(xiang)法進(jin)(jin)行(xing)比較，尋找(zhao)差(cha)距(ju)，后反思(si)(si)，自己的(de)(de)(de)(de)(de)差(cha)距(ju)的(de)(de)(de)(de)(de)根本(ben)源在(zai)哪里，這(zhe)樣，整個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習過程才完美(mei)。
作(zuo)為(wei)一名教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，在(zai)傳授(shou)與他(ta)人(ren)的(de)(de)(de)(de)同(tong)時，要(yao)不斷地補充新知。馬可連柯說過：“學(xue)(xue)(xue)生可原諒(liang)老師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)嚴(yan)厲(li)、刻板甚(shen)至吹毛求疵，但不能(neng)(neng)(neng)原諒(liang)他(ta)的(de)(de)(de)(de)不學(xue)(xue)(xue)無(wu)術(shu)。”我們要(yao)講好(hao)(hao)課(ke)，做學(xue)(xue)(xue)生喜(xi)歡的(de)(de)(de)(de)課(ke)堂(tang)，只有(you)(you)讀(du)(du)書(shu)、讀(du)(du)書(shu)、再讀(du)(du)書(shu)；學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)、學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)、再學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)！形成自(zi)己的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)風格。教(jiao)(jiao)材(cai)只是工具，只有(you)(you)當(dang)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)擁有(you)(you)淵博的(de)(de)(de)(de)知識時，才有(you)(you)可能(neng)(neng)(neng)深入(ru)淺出地將死板的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)科書(shu)變成激發學(xue)(xue)(xue)生興趣與主觀能(neng)(neng)(neng)動性的(de)(de)(de)(de)有(you)(you)效途徑。通過學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，幫(bang)助解決(jue)了(le)(le)我在(zai)實際教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中遇到的(de)(de)(de)(de)很(hen)(hen)多疑(yi)難(nan)問題，特(te)別是使自(zi)己在(zai)師(shi)(shi)德修(xiu)養、教(jiao)(jiao)育理(li)念、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法等各方面有(you)(you)了(le)(le)很(hen)(hen)大的(de)(de)(de)(de)提升；駕(jia)馭(yu)課(ke)堂(tang)、把握教(jiao)(jiao)材(cai)、交流溝通、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)設(she)計、班級管理(li)、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)反(fan)思的(de)(de)(de)(de)技能(neng)(neng)(neng)也(ye)有(you)(you)了(le)(le)很(hen)(hen)大的(de)(de)(de)(de)提高(gao)；同(tong)時更新了(le)(le)教(jiao)(jiao)育理(li)論，豐(feng)富了(le)(le)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)經(jing)驗，加深了(le)(le)為(wei)師(shi)(shi)者的(de)(de)(de)(de)育人(ren)內涵，為(wei)今后從事教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)，進一步提高(gao)課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)效益打下了(le)(le)良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎。
通過這(zhe)次(ci)培訓，我得到(dao)(dao)的(de)(de)(de)不僅僅是新穎變化的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)，更(geng)重要的(de)(de)(de)是一種教育理(li)(li)念的(de)(de)(de)提升(sheng)，一種帶著(zhu)教育改(gai)革投(tou)身(shen)于教育事業的(de)(de)(de)執著(zhu)信(xin)念。教師有(you)神圣(sheng)的(de)(de)(de)職(zhi)責(ze)(ze)，即使(shi)不能(neng)成為有(you)名(ming)的(de)(de)(de)教師，也(ye)不能(neng)誤人子弟(di)，為學(xue)(xue)(xue)生負(fu)責(ze)(ze)任(ren)，為教師這(zhe)個稱呼(hu)負(fu)責(ze)(ze)任(ren)！“教師的(de)(de)(de)一天，學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)一生”，這(zhe)句話更(geng)是道出了教師的(de)(de)(de)工作對學(xue)(xue)(xue)生人生的(de)(de)(de)巨大影響。因此，在(zai)(zai)以(yi)后的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習中(zhong)，我一定(ding)要抓(zhua)住(zhu)機遇，在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)習中(zhong)成長，在(zai)(zai)感悟(wu)中(zhong)升(sheng)華，把學(xue)(xue)(xue)到(dao)(dao)的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)技(ji)能(neng)與(yu)理(li)(li)論知(zhi)識(shi)運用于教學(xue)(xue)(xue)之中(zhong)，善于捕捉(zhuo)教育良機，發(fa)掘學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習過程中(zhong)的(de)(de)(de)積極(ji)因素，讓學(xue)(xue)(xue)生真正能(neng)領(ling)悟(wu)教師言(yan)行中(zhong)傳遞的(de)(de)(de)真誠、情感、智慧，并將教師的(de)(de)(de)理(li)(li)解、期待、鼓勵內化為努力學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)動(dong)力。真正做到(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)以(yi)致用，學(xue)(xue)(xue)有(you)所用。
感謝國培，國培讓我進步，伴我成長！
2.2021年國培心得體會和感想
國(guo)家教(jiao)育(yu)部、財政部聯合主辦的(de)“國(guo)培計劃”教(jiao)師(shi)培訓項目今(jin)年暑期全(quan)面(mian)實施了，它是(shi)教(jiao)師(shi)真正走向(xiang)終身學習(xi)的(de)開(kai)端，培訓成(cheng)本低(di)、時間(jian)(jian)選擇(ze)靈活，可(ke)(ke)以是(shi)跨(kua)時空的(de)培訓。培訓項目多(duo)，內容全(quan)面(mian)，系統。參與(yu)“國(guo)培”，可(ke)(ke)使(shi)教(jiao)師(shi)在(zai)學習(xi)中收獲(huo)，在(zai)交流(liu)中解惑，在(zai)探索中感悟(wu)，在(zai)研(yan)修中提高，在(zai)反思中成(cheng)長。下(xia)面(mian)談(tan)(tan)談(tan)(tan)我(wo)這段(duan)時間(jian)(jian)的(de)培訓感謝悟(wu)：
在研修過(guo)程(cheng)中，我(wo)堅持每天進(jin)行網上學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，認(ren)真(zhen)觀看(kan)各個專(zhuan)家(jia)的(de)(de)(de)(de)視頻錄象，通(tong)(tong)過(guo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，解決了(le)(le)(le)(le)我(wo)在實(shi)(shi)際(ji)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中遇到的(de)(de)(de)(de)很(hen)多疑難(nan)問題(ti)，使自(zi)己(ji)在師(shi)德修養(yang)、教(jiao)育(yu)理念、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法、等(deng)各方面(mian)有(you)了(le)(le)(le)(le)很(hen)大(da)的(de)(de)(de)(de)提(ti)升,駕馭(yu)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂、把握教(jiao)材、交流溝通(tong)(tong)、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)設計、班(ban)(ban)級管(guan)理、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)反(fan)思的(de)(de)(de)(de)技能也有(you)了(le)(le)(le)(le)很(hen)大(da)的(de)(de)(de)(de)提(ti)高,同時(shi)更新了(le)(le)(le)(le)教(jiao)育(yu)理論(lun)，豐富(fu)了(le)(le)(le)(le)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)經驗,為(wei)今后從(cong)事教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作，進(jin)一(yi)步提(ti)高課(ke)(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效(xiao)益打下了(le)(le)(le)(le)良好的(de)(de)(de)(de)基礎。同時(shi)也結(jie)識了(le)(le)(le)(le)許多優秀的(de)(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)，開闊了(le)(le)(le)(le)視野(ye)，充實(shi)(shi)了(le)(le)(le)(le)自(zi)己(ji)。雖然能夠學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)時(shi)間(jian)必須得從(cong)一(yi)點(dian)一(yi)滴的(de)(de)(de)(de)積累，這樣(yang)也更加珍惜(xi)這次學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習機(ji)會(hui)。積極參與(yu)(yu)班(ban)(ban)級資源(yuan)管(guan)理和探(tan)討。我(wo)通(tong)(tong)過(guo)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)視頻聆聽了(le)(le)(le)(le)專(zhuan)家(jia)的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)題(ti)講座;通(tong)(tong)過(guo)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)文本加深(shen)了(le)(le)(le)(le)對專(zhuan)題(ti)的(de)(de)(de)(de)理解;通(tong)(tong)過(guo)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)作業反(fan)思了(le)(le)(le)(le)以往(wang)和展望(wang)即(ji)將(jiang)啟動(dong)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)革;通(tong)(tong)過(guo)網上探(tan)討尋找到了(le)(le)(le)(le)思想的(de)(de)(de)(de)沉淀和共鳴。沒有(you)震動(dong)就(jiu)沒有(you)覺醒;沒有(you)反(fan)思就(jiu)沒有(you)進(jin)步。新的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)理念、新的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法、新的(de)(de)(de)(de)評價(jia)體系,都使自(zi)己(ji)對語文教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)與(yu)(yu)教(jiao)研工作有(you)了(le)(le)(le)(le)新的(de)(de)(de)(de)認(ren)識與(yu)(yu)思考(kao)。
我的研修雖然己取得了一些成績，但仍有待加強和完善的內容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養的提高而不懈努力。網絡研修是良師益友,是提高教育教學的水平的一大基石。我相信只要我們用心，中國教師研修網會成為我們前進的基石，網絡研修學習會助我們乘風破浪，飛向成功的彼岸。我堅信：只要我們認真對待，研修就會大有收獲。對于現在已經嘗到了網絡研修甜頭的我來說，在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網絡研修中來，不斷的提高自己的教育教學能力，同時還要帶動其他老師積極參與，以促進學校、學生的發展。同大家一起在網絡研修中健康、快樂的成長！讓我們與網絡研修同行！讓網絡研修因我們而精彩！
3.2021年國培心得體會和感想
八(ba)天(tian)的培訓(xun)很短暫(zan)，八(ba)天(tian)的培訓(xun)很扎實，八(ba)天(tian)的熏(xun)陶讓我(wo)有脫(tuo)胎換骨(gu)的感覺。理論講座為(wei)我(wo)的頭腦增(zeng)添了(le)不少新的教(jiao)育理念(nian)；情感教(jiao)育，讓我(wo)收獲了(le)一份快樂心情。
這次(ci)培(pei)訓(xun)(xun)不但全面，而且細致(zhi)，有(you)編(bian)導對教(jiao)材的(de)(de)精彩解(jie)讀和分析(xi)；有(you)課堂實錄(lu)；還有(you)耐人(ren)尋味無窮的(de)(de)經驗(yan)之談。很榮幸(xing)能(neng)參加這次(ci)教(jiao)師培(pei)訓(xun)(xun)。本(ben)次(ci)培(pei)訓(xun)(xun)，讓(rang)我(wo)們(men)得以(yi)聆聽眾多專家(jia)、學者乃至國內的(de)(de)權(quan)威人(ren)士的(de)(de)講座，傾聽他們(men)對思品(pin)教(jiao)學的(de)(de)理解(jie)，感悟他們(men)的(de)(de)思品(pin)教(jiao)學方法等。幾天的(de)(de)培(pei)訓(xun)(xun)雖然很短暫，但卻帶(dai)給我(wo)思想上的(de)(de)洗(xi)禮(li)，心靈的(de)(de)震撼、理念的(de)(de)革新。給我(wo)提供了很好的(de)(de)充(chong)電機(ji)會。本(ben)次(ci)培(pei)訓(xun)(xun)學習(xi)讓(rang)我(wo)收獲頗豐！
專家(jia)引領在教(jiao)(jiao)(jiao)育科學(xue)(xue)(xue)理(li)(li)論方面的(de)(de)(de)(de)闡述簡要精辟，為我(wo)們的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實踐起了(le)提綱挈(qie)領的(de)(de)(de)(de)作用，為我(wo)們的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育科學(xue)(xue)(xue)理(li)(li)論注入了(le)源頭(tou)活水。多(duo)位教(jiao)(jiao)(jiao)育名家(jia)的(de)(de)(de)(de)講座(zuo)給我(wo)們帶來了(le)心(xin)智(zhi)的(de)(de)(de)(de)啟迪、情(qing)感(gan)的(de)(de)(de)(de)熏(xun)陶和精神的(de)(de)(de)(de)享受，讓我(wo)們飽享了(le)高規格的(de)(de)(de)(de)“文(wen)化大餐(can)”。說實話，平時(shi)(shi)工作在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)第一線，忙于(yu)(yu)應(ying)付上(shang)課，我(wo)更(geng)(geng)多(duo)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)考慮如(ru)何把具體(ti)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)任(ren)務(wu)完(wan)成，而無暇顧及其他，更(geng)(geng)沒有(you)時(shi)(shi)間來進行(xing)系統的(de)(de)(de)(de)理(li)(li)論學(xue)(xue)(xue)習。在我(wo)的(de)(de)(de)(de)腦海里(li)，品質高尚(shang)、知識扎實、教(jiao)(jiao)(jiao)法(fa)嫻熟就算是(shi)(shi)一個好教(jiao)(jiao)(jiao)師了(le)。對(dui)(dui)于(yu)(yu)“應(ying)試(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育”我(wo)可(ke)(ke)以(yi)(yi)說是(shi)(shi)得心(xin)應(ying)手、馳騁自如(ru)，特別是(shi)(shi)對(dui)(dui)于(yu)(yu)具體(ti)學(xue)(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)(jiao)材中的(de)(de)(de)(de)重點難點以(yi)(yi)及相(xiang)應(ying)的(de)(de)(de)(de)處理(li)(li)辦法(fa)上(shang)可(ke)(ke)以(yi)(yi)說是(shi)(shi)行(xing)家(jia)里(li)手。有(you)時(shi)(shi)還洋洋得意，一副滿足的(de)(de)(de)(de)樣子。于(yu)(yu)是(shi)(shi)，在自我(wo)陶醉中，不知不覺(jue)地(di)觀念開始陳舊。雖說在教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實踐中也發現了(le)許(xu)多(duo)問(wen)題，有(you)了(le)一些思(si)考，也曾經嘗試(shi)過從更(geng)(geng)廣(guang)闊的(de)(de)(de)(de)背景(jing)中審視、研究它們。
曾(ceng)經(jing)(jing)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)也(ye)(ye)很有上進(jin)心(xin)，很好強，可(ke)是參加工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)十(shi)年(nian)(nian)似乎把(ba)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)熱情撲(pu)滅了(le)(le)(le)，自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)對(dui)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)失(shi)去了(le)(le)(le)信(xin)心(xin)，也(ye)(ye)想盡快的(de)(de)(de)(de)調整好自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)心(xin)態，也(ye)(ye)知道(dao)(dao)(dao)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)樣是幾(ji)千(qian)幾(ji)萬的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)應該，可(ke)是也(ye)(ye)不(bu)(bu)(bu)知道(dao)(dao)(dao)為什么就是提不(bu)(bu)(bu)起精神(shen)，畢(bi)業(ye)(ye)前(qian)的(de)(de)(de)(de)那些報復突然就消(xiao)失(shi)的(de)(de)(de)(de)無(wu)形無(wu)蹤，追(zhui)求、理想也(ye)(ye)跟著不(bu)(bu)(bu)見了(le)(le)(le)，這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)次(ci)聽了(le)(le)(le)教(jiao)授的(de)(de)(de)(de)話才知道(dao)(dao)(dao)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)是缺乏職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)歸屬感與幸福(fu)(fu)感，只是一(yi)(yi)味的(de)(de)(de)(de)把(ba)教(jiao)師當做(zuo)了(le)(le)(le)一(yi)(yi)個謀生(sheng)的(de)(de)(de)(de)手段，曾(ceng)經(jing)(jing)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)也(ye)(ye)是很喜歡(huan)教(jiao)師這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)個職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)，但是工(gong)(gong)作(zuo)十(shi)幾(ji)年(nian)(nian)后，讓我(wo)(wo)對(dui)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)失(shi)去了(le)(le)(le)信(xin)心(xin)，通(tong)過這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)次(ci)的(de)(de)(de)(de)培訓，我(wo)(wo)重新審視了(le)(le)(le)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)，作(zuo)為一(yi)(yi)名年(nian)(nian)輕的(de)(de)(de)(de)教(jiao)師不(bu)(bu)(bu)僅不(bu)(bu)(bu)能丟掉專(zhuan)業(ye)(ye)，更要進(jin)一(yi)(yi)步的(de)(de)(de)(de)加強自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)技能，通(tong)過自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)身(shen)的(de)(de)(de)(de)素養來感染學生(sheng)，讓學生(sheng)從心(xin)底里信(xin)服老(lao)師，我(wo)(wo)想我(wo)(wo)會努力(li)(li)(li)做(zuo)好一(yi)(yi)名思品教(jiao)師，努力(li)(li)(li)在工(gong)(gong)作(zuo)中尋找(zhao)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)幸福(fu)(fu)感，通(tong)過不(bu)(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)(de)學習，不(bu)(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)(de)提高來充實自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)，找(zhao)到自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)人生(sheng)價(jia)值。實話實說，在經(jing)(jing)歷這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)次(ci)培訓之前(qian)，自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)被時(shi)間支配，我(wo)(wo)想從現(xian)在開始我(wo)(wo)要主動出(chu)擊，來支配我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)時(shi)間。我(wo)(wo)想我(wo)(wo)會向(xiang)著那個方向(xiang)一(yi)(yi)直(zhi)努力(li)(li)(li)，讓夢想在現(xian)實的(de)(de)(de)(de)舞臺上徜徉(yang)！
曾經以為教師這個職業很平穩沒有任何的挑戰性，今天知道自己錯的離譜，教師每天面對著同一群學生，但是每天的課堂都不盡相同，我們要從同一群學生中尋找不同的光芒，做一個不僅能夠發現美并且能夠創造美的教師。
