【篇一】暑期師德培訓心得體會精選集
20xx年8月20日(ri)參加了(le)學校暑期師(shi)德培(pei)訓，針對(dui)師(shi)德提出的(de)每一(yi)條(tiao)(tiao)，這真(zhen)的(de)認(ren)認(ren)真(zhen)真(zhen)地(di)看(kan)了(le)，并對(dui)照(zhao)每一(yi)條(tiao)(tiao)反(fan)思自己。
陶行知先生(sheng)曾經(jing)說過(guo)：“學高(gao)為師，德(de)高(gao)為范。”說的(de)(de)都是為師者不僅要有(you)(you)廣博的(de)(de)知識，更(geng)要有(you)(you)高(gao)尚的(de)(de)師德(de)。
面對(dui)過去，自(zi)己(ji)(ji)還有(you)很(hen)(hen)多(duo)不(bu)(bu)足的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地(di)方，而針對(dui)本(ben)次師(shi)(shi)德師(shi)(shi)風的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，我(wo)(wo)認為很(hen)(hen)有(you)必要，教師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理想信念、道德情操、行(xing)(xing)為規范(fan)，甚至一(yi)言一(yi)行(xing)(xing)，對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)都會起典范(fan)作(zuo)用(yong)，將(jiang)直(zhi)接影(ying)響到(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)健康成長。這(zhe)也讓我(wo)(wo)想起了(le)(le)暑(shu)假惡補的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幾部電影(ying)，給(gei)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內心觸動(dong)其實蠻大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。在《放牛班的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)春天(tian)》這(zhe)部電影(ying)里(li)，我(wo)(wo)看(kan)到(dao)(dao)了(le)(le)一(yi)所體罰司(si)空見慣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)校園(yuan)，也看(kan)到(dao)(dao)了(le)(le)用(yong)心教育，不(bu)(bu)斷(duan)創(chuang)新(xin)(xin)，嘗(chang)試用(yong)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法改善狀況的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)馬修(xiu)，一(yi)個(ge)才華(hua)橫(heng)溢的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)音(yin)樂(le)家，在后(hou)(hou)來當(dang)老(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)日子(zi)(zi)里(li)，用(yong)愛(ai)與溫暖喚(huan)醒(xing)(xing)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)良(liang)知，用(yong)音(yin)樂(le)洗(xi)滌了(le)(le)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心靈(ling)，喚(huan)醒(xing)(xing)了(le)(le)音(yin)樂(le)天(tian)才莫杭治......在《死亡詩社》里(li)，我(wo)(wo)看(kan)見了(le)(le)文學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)老(lao)(lao)師(shi)(shi)約(yue)翰鼓勵學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)站(zhan)在課桌上(shang)，用(yong)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)視角(jiao)俯瞰世界，自(zi)由(you)發散式的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)哲學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)思維讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)內心產生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)共鳴，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會思考(kao)，敢于追問，不(bu)(bu)被禁(jin)錮，跳出圍墻，忠于內心......在《蒙娜(na)麗莎的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)微笑》里(li)我(wo)(wo)看(kan)見了(le)(le)女教師(shi)(shi)敢于打(da)破(po)常規，跳出思想的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)圍墻，傳(chuan)播自(zi)由(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)種子(zi)(zi)，雖(sui)然連(lian)連(lian)碰壁，但深受學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)喜愛(ai)，鼓勵女孩(hai)(hai)們(men)主動(dong)獲(huo)取(qu)自(zi)己(ji)(ji)感興趣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)，注重(zhong)培養她們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心理素(su)質，就算離開(kai)也一(yi)直(zhi)追去傳(chuan)播自(zi)由(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)種子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)女教師(shi)(shi)......感觸大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是在《地(di)球上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)星(xing)星(xing)》里(li)，我(wo)(wo)看(kan)見了(le)(le)一(yi)位美(mei)(mei)術(shu)老(lao)(lao)師(shi)(shi)喚(huan)醒(xing)(xing)8歲(sui)天(tian)才小(xiao)畫家，在常人眼里(li)不(bu)(bu)斷(duan)闖禍，有(you)著“成績差”標簽的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)，因為先天(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)障礙后(hou)(hou)來自(zi)閉(bi)，天(tian)才畫家連(lian)畫畫都被抹殺，直(zhi)到(dao)(dao)遇到(dao)(dao)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)美(mei)(mei)術(shu)老(lao)(lao)師(shi)(shi)，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)天(tian)賦重(zhong)新(xin)(xin)被喚(huan)醒(xing)(xing)，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)陽光世界重(zhong)新(xin)(xin)被打(da)開(kai)，后(hou)(hou)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)重(zhong)要在舞(wu)臺展示他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)才華(hua)，生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活越來越燦(can)爛，不(bu)(bu)再是問題學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，越來越優秀......回憶電影(ying)里(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)幕幕，再回到(dao)(dao)現實生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活，自(zi)己(ji)(ji)需(xu)要更多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)反思，新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期里(li)，有(you)很(hen)(hen)多(duo)需(xu)要改變(bian)，重(zhong)新(xin)(xin)認識(shi)，努力讓自(zi)己(ji)(ji)做一(yi)個(ge)能夠喚(huan)醒(xing)(xing)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)心靈(ling)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神導(dao)師(shi)(shi)，而這(zhe)一(yi)切(qie)都源于對(dui)自(zi)己(ji)(ji)又更高的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要求。唯(wei)有(you)改變(bian)自(zi)己(ji)(ji)，謹(jin)記“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)高為師(shi)(shi)，德高為范(fan)。”從學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)角(jiao)度去看(kan)問題，真正踐行(xing)(xing)素(su)質教育觀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要求。
師德教育(yu)培訓中(zhong)也學(xue)習了(le)年輕女教師陳瑩莉(li)老師的(de)(de)(de)先進事跡(ji)，在(zai)這位(wei)年輕教師的(de)(de)(de)身上，我看(kan)見了(le)一位(wei)忠(zhong)于(yu)信念，執著于(yu)內(nei)(nei)心的(de)(de)(de)女孩。無論(lun)多(duo)辛苦，永遠(yuan)不忘記(ji)忠(zhong)于(yu)自(zi)己(ji)內(nei)(nei)心的(de)(de)(de)信仰。在(zai)平凡(fan)的(de)(de)(de)生活(huo)里，將平凡(fan)做到極(ji)致，只為(wei)忠(zhong)于(yu)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)內(nei)(nei)心，兌現自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)選(xuan)擇，哪(na)怕什生命(ming)(ming)的(de)(de)(de)后一刻(ke)，也要將精彩呈現給(gei)(gei)三(san)尺講(jiang)臺(tai)。忠(zhong)于(yu)夢(meng)想的(de)(de)(de)人是值得(de)敬畏的(de)(de)(de)，而(er)她將愛與關懷，愛與希望都奉獻給(gei)(gei)了(le)教室與學(xue)生。用生命(ming)(ming)詮(quan)釋了(le)教師的(de)(de)(de)職業，詮(quan)釋了(le)教師的(de)(de)(de)職業道德，詮(quan)釋了(le)“學(xue)高為(wei)師，德高為(wei)范。”
本次師德培訓，有啟迪有反思有自省有感悟。未來的日子，新的學期，自己要以更高的標準要求自己，堅信辦法總比困難多，面多更多的學生問題，時刻提醒自己需要冷靜，再冷靜，淡定再淡定，尊重孩子，理解孩子，包容孩子，遇到孩子特別頑皮棘手的問題時，告訴自己默念10秒，等一等再處理，面對孩子，更進一步敞開自己的心，也他們走進自己的心，彎下腰，學會親近。同時不斷提高自己的綜合素質，繼續提升身為一名教師的修養。時刻警醒自己，不忘“學高為師，德高為范”。
【篇二】暑期師德培訓心得體會精選集
一(yi)年一(yi)度的(de)(de)(de)暑期師德專題(ti)培(pei)訓開始(shi)了，暑期師德培(pei)訓是對(dui)教(jiao)(jiao)師職(zhi)業(ye)道德的(de)(de)(de)集訓，是教(jiao)(jiao)師心靈的(de)(de)(de)洗禮，是思想(xiang)素(su)質又充電。作為(wei)秋季開學(xue)的(de)(de)(de)前(qian)奏，師德培(pei)訓，既(ji)是教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)收(shou)心會，也是新(xin)學(xue)期的(de)(de)(de)動員會。
師(shi)(shi)(shi)德師(shi)(shi)(shi)風對(dui)一(yi)個教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)特別的(de)重(zhong)要，良(liang)好的(de)師(shi)(shi)(shi)德是激發(fa)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)實施(shi)素質教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，教(jiao)(jiao)(jiao)好每一(yi)個學生(sheng)的(de)內在動力(li)。因為，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)是學生(sheng)行(xing)(xing)動的(de)標桿。其身正(zheng)，不(bu)令(ling)而行(xing)(xing);其身不(bu)正(zheng)，雖令(ling)不(bu)從。孔子提出：“躬自厚而薄責于人(ren)”，“以身立教(jiao)(jiao)(jiao)，為人(ren)師(shi)(shi)(shi)表”;加(jia)里林說(shuo)過：“教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)是人(ren)類靈(ling)魂(hun)的(de)工程(cheng)師(shi)(shi)(shi)，各方面都要為人(ren)師(shi)(shi)(shi)表。”我們清楚(chu)地意識到：教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)職(zhi)業(ye)道德修(xiu)養(yang)對(dui)學生(sheng)道德素質的(de)培(pei)養(yang)有深遠的(de)影響(xiang)，對(dui)于保證教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)任(ren)(ren)務的(de)順利完成具有十分重(zhong)要的(de)意義。教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)肩負著培(pei)養(yang)新世紀(ji)高素質人(ren)才的(de)重(zhong)任(ren)(ren)，師(shi)(shi)(shi)德如(ru)何，將直(zhi)接影響(xiang)下一(yi)代(dai)的(de)成長，影響(xiang)祖國的(de)前途和(he)命運。
經(jing)過(guo)暑期師(shi)德(de)培訓，使(shi)我對教(jiao)師(shi)這(zhe)個職(zhi)業上(shang)有了(le)更深(shen)的(de)認識和理解，對教(jiao)師(shi)應(ying)該具備(bei)的(de)職(zhi)業道德(de)有了(le)更高的(de)要求。對現今農村基(ji)礎教(jiao)育的(de)發展(zhan)有了(le)更多的(de)反思(si)。
一、做(zuo)一個(ge)單(dan)純的(de)人(ren)，把(ba)教書(shu)育人(ren)當做(zuo)自己(ji)的(de)事(shi)業
思想(xiang)決定著行(xing)動，特(te)別(bie)在(zai)現今(jin)經濟高速發(fa)展過的時候(hou)，教(jiao)師這(zhe)(zhe)(zhe)個職業(ye)(ye)受到(dao)了經濟大潮的沖擊(ji)，尤其是基礎教(jiao)育。面對社會(hui)的種種誘(you)惑，面對職業(ye)(ye)待遇的不(bu)公平，如果不(bu)正(zheng)確的理解和把(ba)(ba)握(wo)教(jiao)師這(zhe)(zhe)(zhe)個職業(ye)(ye)的特(te)點，就很難安下心來(lai)，一(yi)(yi)切皆為枉然。教(jiao)師不(bu)但是一(yi)(yi)項(xiang)工作,更(geng)是一(yi)(yi)項(xiang)神圣的事(shi)(shi)(shi)業(ye)(ye)，只有把(ba)(ba)它當(dang)作事(shi)(shi)(shi)業(ye)(ye)來(lai)做(zuo)，你才能做(zuo)出成(cheng)績(ji)，獲得人生(sheng)(sheng)的成(cheng)就。單(dan)純的把(ba)(ba)教(jiao)師當(dang)作一(yi)(yi)項(xiang)工作，你就沒有主動精(jing)神，只是被動地做(zuo)事(shi)(shi)(shi)。只要，堅守(shou)三尺(chi)講臺，忠誠履行(xing)教(jiao)師責(ze)任，把(ba)(ba)教(jiao)師這(zhe)(zhe)(zhe)個職業(ye)(ye)當(dang)成(cheng)事(shi)(shi)(shi)業(ye)(ye)來(lai)做(zuo)，就一(yi)(yi)定無愧(kui)人民(min)教(jiao)師這(zhe)(zhe)(zhe)個光(guang)榮而神圣的稱號(hao)一(yi)(yi)定會(hui)享(xiang)受到(dao)事(shi)(shi)(shi)業(ye)(ye)成(cheng)功帶(dai)來(lai)的愉悅(yue)，體驗人生(sheng)(sheng)意義的精(jing)彩(cai)。
二、做(zuo)一個有職業(ye)道德的(de)人(ren)(ren)，讓自己的(de)人(ren)(ren)生充滿色彩。
保爾說：世界上(shang)寶貴的(de)東(dong)西是生命，生命對于我們(men)只有。一個人(ren)的(de)生命應當(dang)這樣度過(guo);當(dang)他回憶往事的(de)時候，他不(bu)因(yin)虛度年華而悔恨(hen)，也不(bu)因(yin)碌碌無為(wei)(wei)而羞愧。當(dang)教師(shi)的(de)，一生不(bu)求轟轟烈烈，但也不(bu)能虛度年華，碌碌無為(wei)(wei)。基本的(de)要有職業道德，為(wei)(wei)學(xue)生當(dang)好人(ren)師(shi)。
在平時工作中，我們要提(ti)高自(zi)(zi)己的思想修(xiu)養(yang)，自(zi)(zi)覺(jue)遵守學(xue)(xue)(xue)校的規章制度和有關(guan)規定，以身(shen)作則，潔身(shen)自(zi)(zi)好，以德(de)服人，以身(shen)立(li)教，為(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)樹立(li)起(qi)楷(kai)模的形象。教師的文化修(xiu)養(yang)，道德(de)情操，思想境界，一(yi)舉(ju)一(yi)動，都對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)有潛移默化的影響。因(yin)此，我就常提(ti)醒自(zi)(zi)己要嚴格要求，如：在辦公室里不(bu)打電腦(nao)游戲、不(bu)帶(dai)手機進課堂(tang)、在學(xue)(xue)(xue)生(sheng)面(mian)前不(bu)說臟話等等，這(zhe)些工作中的細節正是崇高師德(de)的外現(xian)。
“起始于辛勞，收結于平淡”。這是(shi)(shi)我們教育工作者(zhe)的(de)(de)(de)(de)人生寫照(zhao)。但(dan)是(shi)(shi)，我既然選擇(ze)了這個(ge)(ge)(ge)職業，就(jiu)會無怨(yuan)無悔，我不是(shi)(shi)沒有想過三尺(chi)之外的(de)(de)(de)(de)世界，然而，當(dang)清晨走進校園，面對一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)個(ge)(ge)(ge)標準的(de)(de)(de)(de)隊(dui)禮，一(yi)(yi)聲(sheng)聲(sheng)清脆的(de)(de)(de)(de)“老(lao)師(shi)早(zao)”;當(dang)走進圣潔的(de)(de)(de)(de)課堂，看到一(yi)(yi)雙(shuang)雙(shuang)渴(ke)求甘霖的(de)(de)(de)(de)雙(shuang)眸，一(yi)(yi)顆顆等待塑造的(de)(de)(de)(de)無邪的(de)(de)(de)(de)心靈;當(dang)課間跟(gen)孩子們泡(pao)在一(yi)(yi)起，看到一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)個(ge)(ge)(ge)生龍活虎的(de)(de)(de)(de)身(shen)影，一(yi)(yi)張張天真爛漫的(de)(de)(de)(de)笑(xiao)臉(lian);我又是(shi)(shi)那么(me)激(ji)動(dong)，那么(me)滿足，終(zhong)而丟不下九月的(de)(de)(de)(de)，離不開那笑(xiao)靨(ye)的(de)(de)(de)(de)花朵。
總之，通過這次的師德培訓，我在思想上有了更深的認識和體會，這樣的認識和體會一定會使我在今后的教育教學中有更大的提高。
【篇三】暑期師德培訓心得體會精選集
通過(guo)師(shi)(shi)德專題培訓(xun)，使我充(chong)分認識了作為(wei)一(yi)名新(xin)時代教師(shi)(shi)的責任和重擔(dan)，現從以下幾個方面談談個人的心得體會：
一、愛崗敬業，樂(le)于奉獻
愛(ai)崗敬業(ye)(ye)，這是(shi)師德的(de)(de)(de)基礎，愛(ai)崗敬業(ye)(ye)是(shi)使所有(you)其(qi)它素質成(cheng)為可(ke)能的(de)(de)(de)特征。教(jiao)師的(de)(de)(de).工作是(shi)神(shen)圣(sheng)的(de)(de)(de)，也是(shi)艱苦(ku)的(de)(de)(de)，教(jiao)書育人需要感情、時間、精(jing)力乃至全部心血的(de)(de)(de)付出，這種付出是(shi)要以強烈的(de)(de)(de)使命感為基礎的(de)(de)(de)。一(yi)個(ge)熱愛(ai)教(jiao)育事業(ye)(ye)的(de)(de)(de)人，要甘于(yu)寂寞，甘于(yu)辛勞(lao)，樂于(yu)奉獻。
二、熱(re)愛(ai)學生，以情育人
愛(ai)(ai)(ai)(ai)心是(shi)師(shi)德素養的(de)(de)重(zhong)要(yao)表現。關(guan)愛(ai)(ai)(ai)(ai)學(xue)生，尊重(zhong)學(xue)生人格，促進他們在(zai)品德、智力、體(ti)質(zhi)各方面(mian)(mian)都(dou)得到(dao)(dao)發展。多與學(xue)生進行情感方面(mian)(mian)的(de)(de)交(jiao)流，做(zuo)學(xue)生的(de)(de)知心朋友。愛(ai)(ai)(ai)(ai)需要(yao)教師(shi)對(dui)學(xue)生傾注相(xiang)當(dang)的(de)(de)熱情，對(dui)其各方面(mian)(mian)給予(yu)關(guan)注。愛(ai)(ai)(ai)(ai)使教師(shi)與學(xue)生相(xiang)互依存中(zhong)取得心靈(ling)達到(dao)(dao)溝通，共(gong)同分享成(cheng)功的(de)(de)歡樂，分擔挫折的(de)(de)煩惱(nao)。和諧(xie)的(de)(de)師(shi)生關(guan)系(xi)，是(shi)促進學(xue)生學(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)強勁動力。要(yao)做(zuo)到(dao)(dao)能愛(ai)(ai)(ai)(ai)、善愛(ai)(ai)(ai)(ai)。要(yao)愛(ai)(ai)(ai)(ai)學(xue)生成(cheng)長(chang)過程中(zhong)的(de)(de)每一(yi)微小(xiao)“閃(shan)光點”，要(yao)愛(ai)(ai)(ai)(ai)他們具有極大(da)的(de)(de)可塑性。要(yao)愛(ai)(ai)(ai)(ai)他們在(zai)教育(yu)過程中(zhong)的(de)(de)主體(ti)能動性；要(yao)愛(ai)(ai)(ai)(ai)他們成(cheng)長(chang)過程中(zhong)孕育(yu)出(chu)來(lai)才(cai)一(yi)串(chuan)串(chuan)教育(yu)勞動成(cheng)果(guo)。“愛(ai)(ai)(ai)(ai)”要(yao)一(yi)視同仁，持之以恒；“愛(ai)(ai)(ai)(ai)”要(yao)面(mian)(mian)向全體(ti)學(xue)生。“金鳳凰”固然可愛(ai)(ai)(ai)(ai)，而“丑(chou)小(xiao)鴨(ya)”更需要(yao)陽光，多給他們一(yi)份愛(ai)(ai)(ai)(ai)心，一(yi)聲贊美，一(yi)個微笑，少一(yi)些說教。要(yao)多和他們談心，幫助他們查找“后進”的(de)(de)原(yuan)因，真正做(zuo)到(dao)(dao)對(dui)癥下藥，在(zai)學(xue)習(xi)(xi)上和生活(huo)細節(jie)上關(guan)心他們。
三、率先(xian)垂范，為人師表
人們常說：教師是塑造人類靈魂的工程師。這是一個個多么神圣的字眼，老師職責不單是要教好書，更要育好人，以教書育人為崇高的職責，并能從中享受到人生的樂趣。以自己的真誠去換取學生的真誠，以自己的正直去構筑學生的正直，以自己的純潔去塑造學生的純潔，以自己人性的美好去描繪學生人性的美好，以自己高尚的品德去培養學生高尚的品德。教師應是能以身作則的人。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象，對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響。這就要求教師言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子說：”其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被學生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。所以，我們教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。教師要把學生造就成一種什么人，自己就應當是這種人。要學生刻苦學習，自己就必須學而不厭，手不釋卷；要學生認真勞動，自己必須熱愛勞動；要學生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠離粗俗。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道，進而“樂其道”。
