【篇一】暑假的感想怎么寫
伴隨著(zhu)暑(shu)假的來臨，夏天的屏(ping)障拉開了!
雨過天晴，一道艷麗的彩虹悄悄地掛上了(le)天空，仿佛在兩座高樓上架起的虹橋(qiao)，與火辣(la)的太陽爭艷，為(wei)夏日抹(mo)上了(le)一片新的色彩，為(wei)學生們的暑(shu)假增添了(le)幾分生機，連樹(shu)兒也樂得動起來，欣賞著這場美好(hao)的爭斗。哦(e)，是否該(gai)出去活(huo)動活(huo)動了(le)，別辜(gu)負了(le)這片好(hao)時(shi)光(guang)。
驅車到(dao)(dao)了海(hai)灘，展現在(zai)(zai)眼前一(yi)(yi)(yi)片(pian)海(hai)天(tian)(tian)相接的(de)景(jing)觀(guan)。遠(yuan)遠(yuan)的(de)，幾(ji)只(zhi)漁船隨風蕩漾(yang)，海(hai)面(mian)掀起(qi)一(yi)(yi)(yi)簇簇微波。光著(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)腳丫，踩在(zai)(zai)沙灘上(shang)，走向海(hai)邊，浪花爭吵(chao)著(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)向你(ni)靠近，浪尖(jian)像千萬個舌頭(tou)舔著(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)你(ni)的(de)小(xiao)腳。雇(gu)上(shang)一(yi)(yi)(yi)只(zhi)竹排，撐向海(hai)中(zhong)央，一(yi)(yi)(yi)頭(tou)扎入水(shui)中(zhong)，盡情地游上(shang)百米，再浮上(shang)水(shui)面(mian)，望著(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)藍天(tian)(tian)白云，沐浴著(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)姣好(hao)(hao)的(de)陽光，一(yi)(yi)(yi)切一(yi)(yi)(yi)切都已不(bu)存在(zai)(zai)，包繞著(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)你(ni)的(de)只(zhi)有海(hai)水(shui)，天(tian)(tian)，陽光……享(xiang)受著(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)大(da)自然給予的(de)溫暖!天(tian)(tian)色漸暗，紅(hong)紅(hong)的(de)夕陽正一(yi)(yi)(yi)點一(yi)(yi)(yi)點的(de)落入大(da)海(hai)，波濤(tao)泛起(qi)一(yi)(yi)(yi)閃一(yi)(yi)(yi)閃的(de)紅(hong)光。晚餐時間(jian)到(dao)(dao)了，在(zai)(zai)附近找一(yi)(yi)(yi)家小(xiao)酒(jiu)店，吃一(yi)(yi)(yi)頓海(hai)鮮大(da)餐，哇，夠鮮，好(hao)(hao)棒!
夜幕降臨，打開電腦，上網看看新聞，跟朋友聊一聊，何樂而不為呢!夏日有個奇妙的夜晚，窗外的星星在向你眨眼，皎潔的月亮在云層里穿梭，使你想起蟐蛾奔月的故事，牛郎織女的佳話。突然間，一聲沉悶的雷聲打斷了我的思緒，一道閃亮的光刺進我的眼里，我輕輕的閉上了眼睛。我知道，明天迎接我的是一片燦爛的曙光!
【篇二】暑假的感想怎么寫
愉(yu)快的(de)暑(shu)假生活即將結束了，我的(de)初(chu)二年級生活就要開始了。回顧這(zhe)個豐富(fu)多彩的(de)暑(shu)假，有(you)許多有(you)趣的(de)、快樂的(de)收獲，我的(de)心情無比(bi)的(de)高(gao)興……
這個暑假我按(an)計劃(hua)完成了很多任(ren)務，但(dan)我的(de)收(shou)獲是(shi)學會了做飯，做飯可不(bu)簡(jian)單(dan)(dan)，不(bu)同的(de)菜(cai)有(you)不(bu)同的(de)做法(fa)。在我剛學習做飯時連(lian)個炒(chao)雞(ji)蛋(dan)都炒(chao)不(bu)好，那可是(shi)我平時認為簡(jian)單(dan)(dan)的(de)菜(cai)。不(bu)過(guo)，經過(guo)一個暑假的(de)練習，我的(de)廚(chu)藝有(you)很大的(de)提高，已經可以做一些簡(jian)單(dan)(dan)的(de)飯菜(cai)了。
這個暑假我(wo)(wo)的學(xue)習也有所突破。在(zai)英語(yu)方面，我(wo)(wo)開(kai)始(shi)自學(xue)《新概念(nian)英語(yu)》，第(di)一冊一共有144課(ke)，我(wo)(wo)準備在(zai)一年里(li)把(ba)《新概念(nian)英語(yu)》第(di)一冊全部學(xue)完，加油(you)！
在數學(xue)方面，每天做(zuo)一些(xie)奧數題，使(shi)自己(ji)的(de)腦筋越用越靈(ling)活，使(shi)奧數不再成為(wei)我的(de)難題！
在語文方面，我(wo)每天寫一篇作文。而且(qie)作文數(shu)字(zi)不能(neng)少于400字(zi)。有時，我(wo)還能(neng)寫1000字(zi)的作文呢！而且(qie)，我(wo)在這(zhe)個假期還學會寫詩詞、詩歌、小說、童話……等(deng)等(deng)題材(cai)的作文。我(wo)還把語文五年級上冊的課(ke)文準備預習一遍。我(wo)相信(xin)，我(wo)的努(nu)力不會白費，我(wo)一定能(neng)成功！
在美術方(fang)面，我(wo)(wo)每天會(hui)抽出其中兩天的(de)兩個(ge)小時來學習繪畫(hua)，我(wo)(wo)的(de)素(su)描有了(le)很大的(de)進(jin)步！
在音(yin)樂(le)方面，我每天在空閑時間練一練嗓子，每天選一首歌。呵，現在我的(de)歌聲真的(de)變得更好(hao)聽了！
有時候，我(wo)還經(jing)常(chang)玩戰旗。現在，我(wo)已經(jing)可以打敗很多(duo)人了。
對(dui)了，還有——安全(quan)！有關安全(quan)的(de)知識我(wo)時(shi)(shi)刻牢(lao)記，上一學期寒假，我(wo)的(de)倆個同學就因為(wei)不注意(yi)(yi)安全(quan)，去路(lu)邊玩耍，結果被撞成重傷。這一沉痛的(de)教訓讓我(wo)永遠不能忘記。在每媽(ma)媽(ma)和我(wo)外出時(shi)(shi)，我(wo)都要督(du)促媽(ma)媽(ma)遵守交通規則，注意(yi)(yi)安全(quan)。我(wo)自己外出的(de)時(shi)(shi)候更(geng)是時(shi)(shi)刻牢(lao)記。
暑假中發生的每一件事都對我有著深刻的意義。暑假是快樂的，而我希望我的五年級生活也能像春天的陽光，像我的暑假生活一樣散發出絢麗的光彩，照亮我前進的道路。
【篇三】暑假的感想怎么寫
這個暑假，媽媽對我(wo)說：“要(yao)(yao)去(qu)培養認真的習慣。作什么事(shi)都要(yao)(yao)認真”我(wo)滿不在乎的答應(ying)了。
過了幾(ji)天，媽媽叫(jiao)我(wo)(wo)(wo)寫(xie)5頁暑假作業，我(wo)(wo)(wo)立刻說：“好的(de)。”我(wo)(wo)(wo)很快的(de)一(yi)(yi)下寫(xie)，也(ye)沒檢(jian)查就(jiu)叫(jiao)媽媽看了，媽媽看了一(yi)(yi)會，眼睛一(yi)(yi)斜看著(zhu)我(wo)(wo)(wo)，生氣的(de)說：“怎么(me)出著(zhu)么(me)多(duo)錯？”我(wo)(wo)(wo)低下頭說：“我(wo)(wo)(wo)根本沒檢(jian)查，做(zuo)的(de)時候也(ye)很不認真。”你沒聽見(jian)我(wo)(wo)(wo)的(de)話嗎？要認真，拿去自己(ji)看看吧(ba)。
到(dao)屋子里，看(kan)(kan)了看(kan)(kan)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)作(zuo)業，我(wo)(wo)(wo)(wo)自(zi)己也不敢相信(xin)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)錯(cuo)，橫式后面沒的(de)(de)數，把數字(zi)抄錯(cuo)，叫(jiao)寫(xie)(xie)周長的(de)(de)寫(xie)(xie)面積(ji)，叫(jiao)寫(xie)(xie)面積(ji)的(de)(de)寫(xie)(xie)周長，還有沒帶括(kuo)號。我(wo)(wo)(wo)(wo)簡直不知道這是我(wo)(wo)(wo)(wo)寫(xie)(xie)的(de)(de)。哎，看(kan)(kan)來我(wo)(wo)(wo)(wo)得好(hao)好(hao)寫(xie)(xie)，我(wo)(wo)(wo)(wo)走出我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)房(fang)間，對媽(ma)媽(ma)說了我(wo)(wo)(wo)(wo)想的(de)(de)。媽(ma)媽(ma)說：“要看(kan)(kan)清題目要求(qiu)”做的(de)(de)`時(shi)候要認真(zhen)，檢查的(de)(de)時(shi)候也要認真(zhen)，我(wo)(wo)(wo)(wo)連(lian)聲回(hui)答“哦哦哦”
在寫(xie)作業的(de)時候，我(wo)的(de)心里一(yi)直想著，做(zuo)的(de)認真(zhen)，檢查的(de)認真(zhen)，但(dan)是還有一(yi)點錯，比以前好(hao)多了(le)，媽(ma)媽(ma)也說有進步，我(wo)開心了(le)，媽(ma)媽(ma)也開心了(le)。
以后我要記住這次批評。
【篇四】暑假的感想怎么寫
冒(mao)著炎(yan)炎(yan)的(de)(de)酷暑(shu)，十多(duo)天(tian)的(de)(de)新課(ke)程培訓學習宣布告一段落(luo)。辛勞(lao)伴(ban)著收獲，感想(xiang)頗多(duo)。通過學習加強了(le)對(dui)新課(ke)程的(de)(de)認(ren)識，益處多(duo)多(duo)，勢(shi)在必行。學到了(le)知識，但還有(you)些籠統(tong)，仍需繼續學習、理解、消(xiao)化并用(yong)于實踐。而主要的(de)(de)收獲是(shi)對(dui)學校體育和體育教師的(de)(de)形象和角色產生前所未有(you)的(de)(de)認(ren)識。
以往(wang)體育教(jiao)師(shi)(shi)在(zai)學(xue)(xue)校里的(de)形(xing)象(xiang)是(shi)什么(me)？可(ke)(ke)(ke)有(you)可(ke)(ke)(ke)無，什么(me)人(ren)都(dou)能代替的(de)“放羊人(ren)”；頭腦(nao)簡單(dan)，四肢發達；輕松(song)、愉快，無教(jiao)學(xue)(xue)壓力；小三門，底層人(ren)物，福利(li)、職(zhi)稱、優秀往(wang)后排；時常還要參加些校內(nei)的(de)體力勞動等等。從這次(ci)新課程(cheng)培訓的(de)論壇交流(liu)上不難(nan)看出(chu)(chu)，多數(shu)體育教(jiao)師(shi)(shi)的(de)內(nei)心充滿(man)了(le)(le)自卑和不滿(man)，長期處于(yu)壓抑和抱怨狀態。至于(yu)造成這種境況的(de)原因(yin)無非是(shi)以往(wang)社會(hui)對(dui)學(xue)(xue)校體育的(de)關注度(du)不夠(gou)(gou)，重(zhong)視(shi)程(cheng)度(du)不夠(gou)(gou)。雖然教(jiao)育理論已經明(ming)確指出(chu)(chu)學(xue)(xue)校體育的(de)重(zhong)要性，并且(qie)給(gei)出(chu)(chu)了(le)(le)可(ke)(ke)(ke)行(xing)的(de)改革方(fang)案，但地方(fang)的(de)執行(xing)力度(du)是(shi)遠(yuan)遠(yuan)不夠(gou)(gou)的(de)。
通(tong)過這次學(xue)(xue)習讓(rang)我(wo)們(men)看到了改變(bian)命運的(de)(de)曙光，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)體(ti)育改革的(de)(de)圣火已經燃到了我(wo)們(men)的(de)(de)身邊。我(wo)們(men)必須抓(zhua)住(zhu)這一學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)體(ti)育改革浪潮，全體(ti)同仁共同努力，甘于付(fu)出，把這次學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)體(ti)育新課程改革作為改變(bian)我(wo)們(men)體(ti)育教(jiao)師形象的(de)(de)時機。讓(rang)體(ti)育教(jiao)師成為具有(you)不可代(dai)替的(de)(de)，具有(you)高超(chao)專業素養的(de)(de)、備(bei)受關注的(de)(de)人(ren)群。讓(rang)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)體(ti)育也像其他(ta)學(xue)(xue)科那(nei)受到社會和領導的(de)(de)關注。
要想(xiang)改變(bian)學校體(ti)育(yu)和(he)體(ti)育(yu)教(jiao)師(shi)的(de)形(xing)象，我認為在(zai)全面貫徹落實新課程改革的(de)前(qian)提下，我們體(ti)育(yu)教(jiao)師(shi)首要做到的(de)是(shi)自(zi)身在(zai)課堂上(shang)角色的(de)轉(zhuan)變(bian)：
1、從講臺上走(zou)到學生中間(jian)。教師不再以自我為中心，上面(mian)講，下面(mian)聽，上面(mian)做，下面(mian)學。而要(yao)走(zou)到學生中間(jian)做活動的參與者(zhe)、觀察者(zhe)、指導者(zhe)、評論(lun)者(zhe)、總結者(zhe)。
2、教(jiao)(jiao)師從(cong)命(ming)令(ling)學(xue)生(sheng)做練(lian)習(xi)的“司令(ling)”變(bian)成鼓勵和引(yin)導(dao)學(xue)生(sheng)一起(qi)參(can)與快樂運動(dong)的“政(zheng)治委員”。教(jiao)(jiao)師不(bu)能(neng)在想讓學(xue)生(sheng)做什(shen)么(me)(me)，就(jiu)讓學(xue)生(sheng)做什(shen)么(me)(me)了。而是要科學(xue)合(he)理的制定多層次(ci)的教(jiao)(jiao)學(xue)目標，以目標引(yin)領教(jiao)(jiao)學(xue)內容，引(yin)導(dao)學(xue)生(sheng)快樂的參(can)與運動(dong)。
3、教師從給(gei)學(xue)(xue)生測驗(yan)、打分的(de)“考官”變(bian)成給(gei)學(xue)(xue)生總(zong)結(jie)學(xue)(xue)習和鍛煉成果(guo)、分析不(bu)足的(de)“教練員”。教師不(bu)再單一的(de)給(gei)學(xue)(xue)生做定量(liang)性質(zhi)的(de)評價。而是(shi)要定性和定量(liang)相結(jie)合的(de)評價學(xue)(xue)生的(de)體育成績和鍛煉效果(guo)，為學(xue)(xue)生體育與健康課的(de)不(bu)斷(duan)進步起到推(tui)動(dong)和鼓(gu)勵的(de)作用。
4、教(jiao)(jiao)師從抱(bao)著“教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)大綱”給(gei)(gei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)灌輸動(dong)作要領的“書匠”變為給(gei)(gei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)帶來(lai)身心健(jian)康、社會適應(ying)能力、終身體育意識的朋友。教(jiao)(jiao)師不再(zai)有(you)現成(cheng)的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)內容，不再(zai)在(zai)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)身上做無用功。而是要在(zai)有(you)限(xian)的課(ke)堂上給(gei)(gei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)帶來(lai)終身的益處。
同時我們的(de)學生也(ye)要(yao)做(zuo)到角色(se)轉變：
1、學生(sheng)從濫(lan)竽充數的(de)“隨波(bo)逐流者(zhe)”變為有獨立空間的(de)“運動者(zhe)”。學生(sheng)不再只是(shi)跟著全班同(tong)學一起做很多(duo)不喜歡的(de)東西。而是(shi)可以獨立的(de)思考，獨立的(de)練習(xi)、獨立的(de)進步。
2、學生從被動的“接受(shou)者(zhe)”變為主動的“選擇(ze)者(zhe)”。學生可以根據(ju)自身(shen)愛好和條件(jian)主動的選擇(ze)學習(xi)內容。
3、學(xue)生從(cong)“樣(yang)(yang)樣(yang)(yang)通(tong)，樣(yang)(yang)樣(yang)(yang)松”轉變(bian)為能夠展示(shi)自(zi)我(wo)特長的(de)“個(ge)性者”。學(xue)生通(tong)過選項學(xue)習(xi)(xi)可(ke)以集中的(de)練習(xi)(xi)某項技(ji)術，該項技(ji)術水平必(bi)然得到快速的(de)提高，有機會展示(shi)自(zi)我(wo)個(ge)性和特點。
如能做到以上轉變，相(xiang)信學校體育絕(jue)對會蹬(deng)上一個新的高度。
體育新課程的實施對我們提出了更高的要求。我們必須全力以赴，抓住契機，接受挑戰，不斷的學習，不停的摸索，不斷的進步，為我們的學校體育事業譜寫新的篇章。
