【篇一】小學二年級語文《小燕子學飛》原文
小燕子的羽毛一天天豐滿起來，燕子媽媽打心眼兒里高興。一天，燕子媽媽說：“孩子，明天我帶你去學飛吧！”
小燕子聽了，激動得一夜沒睡好，不時地想：學會飛了該多好啊，我可以看看外面的世界了。
第二天一大早，燕子媽媽在前面慢慢飛，小燕子學著媽媽的樣子，緊緊跟在后面。空中，一朵朵白云在悠閑地散步；樹上，一只只鳥兒在盡情地歌唱；地上，青青的山，綠綠的水，紅紅的花，處處是一幅幅令人陶醉的圖畫。小燕子被眼前的美景迷住了。他飛累了，落在小河邊的一棵柳樹上休息。燕子媽媽跟著他，也停在了樹枝上。
“媽媽，我要飛上更高的天空，和大哥哥大姐姐玩兒。”小燕子對媽媽說。
“好啊，但是你現在還不能飛得那么高。你要先在低處飛，等筋骨結實了，耐力也增強了，就能飛上藍天了。”
“不，不嘛，我現在就要飛上藍天。”小燕子聽不進媽媽的勸告，轉身就向高空飛去。
“孩子，等一等，等一等———”燕子媽媽一邊喊，一邊追了上去。
小燕子飛了不大工夫，就感到渾身乏力，扇動翅膀也很困難了，只好又落在柳樹上了。
這時，燕子媽媽急忙飛過來，對小燕子說：“孩子，不要急，不要泄氣，再接著練，你一定會飛上藍天的！”
【篇二】小學二年級語文《小燕子學飛》教案
教學目標：1、體會學習只有認真刻苦，塌實的練好基本功，才能有所收獲的道理。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、認識9個生字。
教學重難點：知道學習要認真刻苦，要塌實地練好基本功。
教學準備：人物頭飾
教學流程：
一、了解故事內容
1、自讀課文，讀準字音。
2、再讀課文，讀不通順的地方和含有生字的詞語，多讀幾遍。
3、默讀思考：課文主要寫了一件什么事？
引導學生體會小燕子很愿意學飛行，第成功了，第二次卻失敗了的心情。
二、體會角色
1、讀燕子媽媽的話，要引導學生讀出親切、和藹、焦急、擔心和鼓勵的語氣。
2、讀小燕子的話，要引導學生讀出急切、焦躁、任性的語氣。
三、閱讀中識字
出示生字卡片學生以開火車的形式認字。
四、擴展延伸
本課結尾只寫了燕子媽媽一句鼓勵小燕子的話。引導學生大膽想象，小燕子筋疲力盡的是后可能說些什么。
【篇三】小學二年級語文《小燕子學飛》教案
一、激情導入同學們，又到了我們快樂讀書的時間了，現在就讓我們一起走進快樂讀書屋七，去享受讀書的快樂吧！
二、扶講《小燕子學飛》首先讓我們去認識一只學飛的小燕子。
1、伸出小手，跟老師一起板書課題，看了課題，你有什么疑問？
學生質疑，師相機板書問題。
2、學生帶問題自由讀課文，讀準字音，讀通句子。不認識的字問一問小伙伴。
3、好了，看著同學們認真的樣子，相信你一定解決了剛才的問題，誰來說一說。
學生交流匯報，解疑情況。
4、其實書前的閱讀提示，也有兩個問題，誰來讀一讀，帶著這兩個問題把課文讀流利。
5、誰來告訴大家，小燕子學飛時遇到了什么困難？他如果聽媽媽的話會怎樣？
學生回答第一問題，相機問出：為什么會這樣呢？
接著再請學生回答第二個問題，適時點撥想象。
6、請你告訴老師，這是一只什么樣的小燕子呢？（學生評價，師適當小結）
7、小燕子學會飛了，那么在這篇文章中，你學到了哪些語文知識呢？
默讀勾畫
引導學生匯報：
①識字：（3~5）個
②詞語積累：豐滿、激動、悠閑、陶醉、盡情。（出示課件）
選一兩個說話，可以填空形式出現。
③句子：（課件打出）
空中，一朵朵白云在悠閑地散步；樹上，一只只鳥兒在盡情地歌唱；地上，青青的山，綠綠的水，紅紅的花，處處是一幅幅令人陶醉的圖畫。
小燕子的羽毛一天天豐滿起來，燕子媽媽打心眼里高興。
引導學生寫擬人句、排比句。
8、咱們同學真了不起，不但積累了這么多字詞句，還會用詞說話，寫出了這么美的句子！
9、那么我們來回顧一下剛才學習的過程。
出示課件：
①了解課文主要內容，了解人物精神品質；
②積累字詞句；
③初步應用；
現在就請同學們用相同的方法來自主學習第二篇文章《三個小板凳》，去認識名人愛因斯坦。
三、自主學習第二篇文章。
1、自由讀文，概括主要內容；
2、默讀課文，思考，愛因斯坦是個什么樣的人？為什么？
3、速讀課文，勾畫字、詞、句。
指名匯報
詞語：施展、哄笑、端詳、贊許。
句子：（課件出示）
快要下課了，有的交上用黏土捏成的鴨子，有的交上用碎布做成的布娃娃，還有的交上用各種顏色的蠟捏成的水果，只有愛因斯坦什么也沒交。
老師拿起三個小板凳端詳了一會兒，又望望愛因斯坦，眼里露出了贊許的目光。
練習句子排比：
有的……有的……有的……
4、評價總結
看，這節課我們的收獲很大，既認識了天真可愛不懈努力的小燕子，又認識了不怕失敗，認真踏實的愛因斯坦，還積累了這么多優美的詞句。你們高興嗎？課后請你把積累的字詞寫在積累本上，也可以寫出幾個精彩的排比句。下課！
