【篇一】小學二年級語文《生日快樂》原文
城市的早晨，一輛灑水車迎著初升的太陽緩緩開著。灑水車一邊灑水，一邊播放著樂曲《祝你生日快樂》。司機從反光鏡里看見，一個男孩蹬著一輛破舊的自行車，總是不緊不慢的跟著灑水車。過了好幾個街口，司機感到非常奇怪，便停下車，攔住那男孩，說：“小淘氣，你老跟著灑水車干什么？你知道這樣不安全嗎？
男孩低下頭，眼淚一滴滴地流下來。司機心軟了，他和藹地詢問男孩。原來，男孩是個孤兒，今天是他的生日，他想聽聽《祝你生日快樂》這首曲子。
司機把孩子的自行車放在路邊，拉著他上了駕駛室。灑水車一路歡唱，樂曲聲和刷刷刷的水聲交匯成美妙的音樂。駕駛室里，兩個人分享著生日的快樂。
【篇二】小學二年級語文《生日快樂》教案
教學目標：1、認識本課14個生字，會寫其中7個生字，會認7個生字，理解“城市”“歡迎”“街道”“交匯”等詞語。
2、理解課文內容，明白文章講了些什么。
3、學習司機以關愛他人為樂的美德，培養學生關愛他人的品德。
4、培養學生關愛他人的品德。
教學重難點：
1、認識14個生字，會寫7個生字。
2、理解司機和男孩各自的快樂有什么不同。
教學準備：
生日快樂歌曲、生字卡片。
教學過程：
第一課時
課時目標
1、讀準字形，識記字形。
2、初讀課文，了解課文內容。
一、激情導入
1、播放《祝你生日快樂》的曲子。
2、大家來一起唱一唱。
二、初讀課文
選一個自己過得快樂的生日說給大家聽聽，讓大家分享快樂。
三、指導書寫
1、認讀生詞。
2、指導正音。
3、指導認讀。
指名讀、競賽讀、同桌互讀、“開火車”讀。
4、指導書寫。
（1）讀格，看每個字的位置。
（2）學生空臨。
（3）老師糾錯，重點指導。
四、認讀生字
1、出示卡片，老師范讀。
2、學生交流認讀方法。
3、老師范讀。
4、指名學生讀，老師糾錯。
五、熟讀課文
第二課時
課時目標
1、熟讀課文，理解課文內容，懂得課文講了什么。
2、學習司機以關愛他人為樂的美德，培養學生關愛他人的品德。
一、復習導入
1、學生每人準備紙條聽寫。
2、認讀字考查。
3、多音字考查。
二、整體感知
1、讀全文。
2、說說文章講了一件什么事。
三、朗讀感悟
1、學習第1自然段。
（1）老師范讀，學生邊看課文邊聽朗讀，然后說說：你好像看到了什么？仿佛聽到了什么？
（2）與課文中的兩句話對應指導朗讀。
2、理解第2、3自然段。
抓住“奇怪”“心軟”這兩個表示心理活動的關鍵詞要求學生自讀自悟。
（1）司機為什么會感到奇怪？后來為什么又會心軟？他當時心里是怎樣想的？
（2）指導學生通過司機心理的變化了解這位孤兒的處境，以激起學生對他的深切同情。
3、領悟第4自然段。
（1）老師范讀第4自然段。
（2）討論交流：這時候，你看到的、聽到的和想到的與第1自然段有什么不一樣？（3）帶著快樂的心情齊讀第4自然段。
四、課文質疑
“不緊不慢”是什么意思？（不快也不慢，速度適中）男孩為什么想聽《祝你生日快樂》這支曲子？“兩個人分享著生日的快樂”中，男孩的快樂是怎樣的？司機的快樂又是怎樣的？
五、課堂小結
1、議一議，對這樣一位可憐的孤兒，我們該為他做點什么？
2、如果請你對司機叔叔說幾名話，你想說的是什么？
我們的生活中，你見過哪些人曾經給別人以關愛。你遇到過需要幫助的人嗎？你又是怎樣做的呢？
【篇三】小學二年級語文《生日快樂》教學反思
我感覺上完這節課的大成功之處是學習樂于學習本課，師生都能夠投入到“生日快樂”學習的氛圍之中。能利用三步導學模式，通過聽一聽，想一想，回憶，以及看一看，比較等方法引導學生學習主體表現的方法、顏色的運用和怎樣抓住人物特點來表現出豐富多彩的不同人物來。在教學過程中，總結語言、鼓勵語言比較到位，能及時鼓勵學生的創作想法。在評價環節讓學生自評、互評，學習作業評價的方法。不足之處有以下幾點：1、學生能夠初步地表現出人物特征，但還不夠生動，尤其是人物表情方面還做得不夠。
2、教學時間上再緊湊些，給學生多留出一些創作的時間。
3、過生日的方式還有很多，同樣會體現生日快樂，在學生畫的過程中要聯系上。
在今后的教學過程當中，我要不斷總結成功經驗，改進不足之處，相信自己的美術課堂教學會更有活力，更有樂趣。
我們來下棋，也稱為對弈，是一種古老的游藝活動。它源遠流長，歷史悠久。發展到今天，棋類已分為圍棋、國際象棋、中國象棋、軍棋、跳棋、游戲棋等等，其中有些種類已成為世界性范圍的腦力體育活動。下棋融科學、藝術、競技三者為一體，能培養下棋者靈活敏捷、綜觀全局的思維習慣，是陶冶性情、健康身心的益智活動，既可以兩人對弈也可以多人對局。
平時兒童愛玩的棋是游戲棋，這類棋一般由成人設計。而本課卻是讓兒童玩自己設計的棋，這對于處在“自我”意識較強階段的學生來說，是件非常得意的事情，對于培養美術學習的興趣很有幫助。第一課時我讓每個學生設計一個棋盤，同桌之間下下棋，看看誰是真正的棋王，這立即引起了他們的學習興趣，一直到下課同學們都還興致勃勃的下棋。第二課時更有趣，用橡皮泥設計棋子，并把他們擬人擬物化，孩子們的想象力真是豐富，一塊小小的橡皮泥在他們的手中不一會的時間就變成了可愛的國王、王后、將軍、士兵、小馬……離下課還有5分鐘的時候我把一些優秀的學生作品在班上展示，學生們興奮的不行。所以在以后的教學中要既強調創意，又要注意活動的功能與目的。課中將繪畫、手工制作和游戲結合起來，既安排了立體造型設計，又有平面圖形設計，讓學生了解“物以致用”的設計思想，掌握設計的一些簡單步驟和法則，培養設計意識，逐步提高了他們的審美評價能力。
