【#工作總結# #學校期末工作個人總結范文#】時間不知不覺，我們后知后覺，一段時間的工作已經結束了，經過過去這段時間的積累和沉淀，我們已然有了很大的提升和改變，這時候，關鍵的工作總結怎么能落下！那么要如何寫呢？《學校期末工作個人總結范文》是®無憂考網為大家準備的，希望對(dui)大家有幫助。
【篇一】學校期末工作個人總結范文
在平(ping)(ping)平(ping)(ping)常常中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)又度過(guo)了一個學年，回(hui)顧這一學年的工作，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)感到有自我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)值得懷念的地(di)方，有一點我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)感到無比欣慰(wei)，就是不管社會多(duo)么紛繁(fan)，多(duo)么復雜，沒有放棄我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)做(zuo)人的基本原則：以(yi)誠(cheng)待人，以(yi)誠(cheng)感人，以(yi)誠(cheng)育人，在自我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)力所能及(ji)的范圍內，努力做(zuo)好每件事，雖然不都十(shi)分成功，但我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)在努力。
一、加強以“愛”為中心(xin)的師德(de)修養。
在教育實(shi)踐中(zhong)，我們常(chang)常(chang)感到十分(fen)的(de)(de)(de)迷茫：一(yi)個簡單(dan)的(de)(de)(de)道理(li)(li)(li)，一(yi)個不很(hen)難理(li)(li)(li)解(jie)(jie)的(de)(de)(de)問題，為什么學生(sheng)就(jiu)(jiu)是(shi)不能(neng)(neng)理(li)(li)(li)解(jie)(jie)，不能(neng)(neng)理(li)(li)(li)解(jie)(jie)呢或(huo)者是(shi)當(dang)時(shi)表面上(shang)理(li)(li)(li)解(jie)(jie)了、理(li)(li)(li)解(jie)(jie)了，在實(shi)際的(de)(de)(de)學習(xi)、生(sheng)活(huo)中(zhong)又是(shi)一(yi)個空白點究(jiu)其深層次的(de)(de)(de)原因，個人(ren)工作總結范文就(jiu)(jiu)是(shi)學生(sheng)在學習(xi)中(zhong)處于(yu)被動理(li)(li)(li)解(jie)(jie)的(de)(de)(de)地(di)位，教師的(de)(de)(de)良好愿望，沒有能(neng)(neng)變(bian)成(cheng)(cheng)學生(sheng)主動學習(xi)的(de)(de)(de)強大動力，沒有能(neng)(neng)內(nei)化到學生(sheng)的(de)(de)(de)身心結構中(zhong)去，也(ye)就(jiu)(jiu)不能(neng)(neng)變(bian)成(cheng)(cheng)學生(sheng)的(de)(de)(de)自覺(jue)行為。
如何(he)處理(li)好教與(yu)學(xue)這一對關系，提高教育教學(xue)的效(xiao)果(guo)，我認為建立一種新(xin)穎師(shi)生關系、擺正教與(yu)學(xue)的地位是(shi)開創教育新(xin)天地的關鍵，而其中(zhong)的核心是(shi)一個(ge)“愛(ai)”字。
有(you)人說，教(jiao)師對學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)愛(ai)，是一(yi)種比母愛(ai)更偉大的(de)(de)愛(ai)，因為(wei)它不帶任何的(de)(de)前提(ti)(ti)條件。熱(re)愛(ai)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)，愛(ai)班級中的(de)(de)每個學(xue)(xue)生(sheng)，用關(guan)愛(ai)的(de)(de)眼光看待學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)每件作(zuo)(zuo)品、每項活動。這種愛(ai)，不僅僅體(ti)(ti)此刻對學(xue)(xue)生(sheng)生(sheng)活的(de)(de)關(guan)心、學(xue)(xue)業的(de)(de)幫(bang)忙，也包括進取的(de)(de)鼓勵(li)，遠(yuan)大夢想的(de)(de)引導，更體(ti)(ti)此刻教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)每個環節之中，如教(jiao)學(xue)(xue)過程的(de)(de)安(an)排，教(jiao)學(xue)(xue)模式的(de)(de)選擇、具體(ti)(ti)問(wen)題的(de)(de)提(ti)(ti)出，新知識的(de)(de)導入等等。
我(wo)堅信，加強以(yi)愛(ai)為核心(xin)的師德修養(yang)，不僅(jin)僅(jin)是教(jiao)育教(jiao)學的客觀需(xu)要，也(ye)(ye)是教(jiao)師個(ge)(ge)(ge)人(ren)品德的具體(ti)(ti)體(ti)(ti)現，更是維護(hu)每個(ge)(ge)(ge)學生的自(zi)(zi)尊心(xin)、自(zi)(zi)信心(xin)，保護(hu)學生基本人(ren)權的根本保證。很(hen)難(nan)想象，一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)對(dui)祖(zu)(zu)國(guo)的花朵都不熱愛(ai)、不能傾注(zhu)滿(man)腔(qiang)愛(ai)心(xin)的人(ren)，怎樣(yang)有(you)資格談(tan)得上愛(ai)祖(zu)(zu)國(guo)、愛(ai)人(ren)民當然，有(you)實際(ji)工(gong)作中，我(wo)有(you)時做到(dao)并不十(shi)分圓滿(man)，但從我(wo)主(zhu)觀上來說，我(wo)是努力朝一(yi)(yi)方(fang)向(xiang)前進的，我(wo)也(ye)(ye)就感到(dao)問心(xin)無愧。
二、加強學(xue)習，不斷提高自身素質。
現代(dai)(dai)社(she)(she)(she)會，日(ri)新(xin)(xin)(xin)月異(yi)。知(zhi)識(shi)的(de)更新(xin)(xin)(xin)周期在(zai)縮短。不加強學(xue)習(xi)，緊跟時代(dai)(dai)步伐，就(jiu)會被社(she)(she)(she)會所淘汰，甚至(zhi)成(cheng)(cheng)為現代(dai)(dai)社(she)(she)(she)會的(de)科盲。在(zai)日(ri)常生活中(zhong)，我(wo)能不斷主動(dong)學(xue)習(xi)，第(di)一(yi)是學(xue)科學(xue)知(zhi)識(shi)，了(le)解當今科學(xue)發展的(de)一(yi)些動(dong)態，納米(mi)技術(shu)、器官移殖、網絡、沙塵暴等(deng)(deng)等(deng)(deng)，都是我(wo)學(xue)習(xi)的(de)源(yuan)泉。因為我(wo)深深的(de)明(ming)白(bai)，僅有把自我(wo)的(de)思維經常處于一(yi)種開(kai)放(fang)的(de)狀態，才能不斷理(li)解新(xin)(xin)(xin)知(zhi)識(shi)、新(xin)(xin)(xin)觀點、新(xin)(xin)(xin)理(li)念，也才能去(qu)(qu)發現問題，進而(er)去(qu)(qu)研究問題，不致成(cheng)(cheng)為籠中(zhong)鳥，井底(di)蛙(wa)，新(xin)(xin)(xin)知(zhi)識(shi)的(de)不斷輸入，對自身從事的(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)工(gong)作，也有莫大的(de)幫忙;第(di)二是學(xue)教(jiao)育教(jiao)學(xue)理(li)論。
學(xue)(xue)(xue)習(xi)新的教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)理(li)(li)論，掌握其中的精髓，是(shi)進(jin)行教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改革的必然需要(yao)。因為僅有在科學(xue)(xue)(xue)理(li)(li)論指導下的教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)改革，才能(neng)克服盲目性、隨意必，才能(neng)取(qu)得進(jin)取(qu)的效果。在這(zhe)一(yi)學(xue)(xue)(xue)年，我(wo)主(zhu)要(yao)學(xue)(xue)(xue)習(xi)了《教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)科研基礎理(li)(li)論》、《活(huo)動課(ke)程理(li)(li)論與實踐》、《素質(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)課(ke)程論》等一(yi)些書刊;第三是(shi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)一(yi)些革命傳統教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的書刊，了解(jie)一(yi)些近現代史。教(jiao)(jiao)師(shi)是(shi)靈魂(hun)的工(gong)程師(shi)，不是(shi)流水線上的操作(zuo)工(gong)，這(zhe)一(yi)職(zhi)業的特點決(jue)定(ding)了除(chu)了必須具備一(yi)般的知識、技能(neng)之外，更要(yao)有做(zuo)好這(zhe)一(yi)工(gong)作(zuo)的熱(re)情、信心和活(huo)力。
前幾年(nian)，江澤民同志就(jiu)很(hen)明(ming)確(que)地提(ti)出，要在國(guo)人異常是(shi)青年(nian)中進行歷(li)史知識的(de)(de)(de)(de)(de)教育(yu)(yu)(yu)，一(yi)(yi)(yi)部(bu)(bu)屈辱的(de)(de)(de)(de)(de)中國(guo)近代史，就(jiu)是(shi)一(yi)(yi)(yi)部(bu)(bu)生(sheng)動的(de)(de)(de)(de)(de)愛國(guo)教育(yu)(yu)(yu)題材，能夠設想，缺乏對過去的(de)(de)(de)(de)(de)了解(jie)(jie)，哪來(lai)對現實的(de)(de)(de)(de)(de)滿腔熱(re)愛，又從何(he)談得上對未來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)憧憬。一(yi)(yi)(yi)個(ge)麻(ma)木不(bu)仁(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)人，哪來(lai)創作的(de)(de)(de)(de)(de)靈(ling)感哪來(lai)教育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)創新(xin)走(zou)進一(yi)(yi)(yi)些偉人的(de)(de)(de)(de)(de)世(shi)界，他們(men)高尚的(de)(de)(de)(de)(de)人格魅(mei)力吸引著我(wo)(wo);經過了解(jie)(jie)歷(li)史，過去和(he)此刻的(de)(de)(de)(de)(de)強烈(lie)比較，使我(wo)(wo)激動不(bu)已。激動之(zhi)后，我(wo)(wo)常常告誡自(zi)我(wo)(wo)，不(bu)能在生(sheng)活的(de)(de)(de)(de)(de)沖刷中，變成(cheng)(cheng)一(yi)(yi)(yi)個(ge)麻(ma)木不(bu)仁(ren)、人云亦云、隨波(bo)逐流的(de)(de)(de)(de)(de)人。人是(shi)自(zi)然的(de)(de)(de)(de)(de)造化，更是(shi)社會的(de)(de)(de)(de)(de)產物，我(wo)(wo)能夠放棄其它一(yi)(yi)(yi)切，但我(wo)(wo)不(bu)能不(bu)成(cheng)(cheng)為(wei)一(yi)(yi)(yi)個(ge)我(wo)(wo)心(xin)中的(de)(de)(de)(de)(de)好人，我(wo)(wo)在努力充實自(zi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)精神生(sheng)活，營造一(yi)(yi)(yi)個(ge)屬于我(wo)(wo)自(zi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)完美世(shi)界。一(yi)(yi)(yi)顆(ke)充滿活力的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)臟(zang)、一(yi)(yi)(yi)顆(ke)純潔(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)靈(ling)，一(yi)(yi)(yi)種開放進取的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)維方式，是(shi)完成(cheng)(cheng)教書(shu)育(yu)(yu)(yu)人工作的(de)(de)(de)(de)(de)保證(zheng)。
三、做好自我的(de)本職工作(zuo)。
第一(yi)，上(shang)好每節課。作為(wei)一(yi)名教(jiao)(jiao)師，認真上(shang)好每節課，是(shi)(shi)一(yi)個教(jiao)(jiao)師價值體(ti)現的(de)基本(ben)途徑。鉆研(yan)教(jiao)(jiao)材、研(yan)究(jiu)教(jiao)(jiao)法(fa)、總結教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)所得，是(shi)(shi)我(wo)平(ping)常教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作的(de)重點(dian)。在完成一(yi)般(ban)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)任務的(de)同時，我(wo)還進(jin)取(qu)開展教(jiao)(jiao)育(yu)研(yan)究(jiu)活(huo)動(dong)。對一(yi)些教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)遇到的(de)問題，進(jin)行(xing)(xing)(xing)有目的(de)的(de)分析(xi)和選擇，抓(zhua)住(zhu)其中(zhong)的(de)核心問題，有計劃地進(jin)行(xing)(xing)(xing)研(yan)究(jiu)。在本(ben)學(xue)(xue)年中(zhong)，我(wo)個人的(de)研(yan)究(jiu)課題是(shi)(shi)：讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)做(zuo)課堂學(xue)(xue)習的(de)主人。經過近(jin)一(yi)年的(de)研(yan)究(jiu)，有效(xiao)地推動(dong)了我(wo)班學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習進(jin)取(qu)性的(de)提(ti)高，素質(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)觀念已成為(wei)我(wo)日(ri)常教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)具(ju)體(ti)行(xing)(xing)(xing)動(dong);
第(di)二，做(zuo)好年(nian)級(ji)(ji)組長工(gong)(gong)作。作為學校的(de)一名中(zhong)層領導(dao)干(gan)部，做(zuo)好年(nian)級(ji)(ji)組的(de)管理(li)工(gong)(gong)作，是我工(gong)(gong)作的(de)一個重要部分。在年(nian)級(ji)(ji)組管理(li)中(zhong)，我能做(zuo)到盡(jin)心盡(jin)力，以身作則，團結同(tong)事，發揮各位教師的(de)特(te)長，把年(nian)級(ji)(ji)組工(gong)(gong)作搞得有聲有色;
第三，做(zuo)好(hao)學(xue)校(xiao)教科(ke)研(yan)(yan)工(gong)作(zuo)。作(zuo)為分管本(ben)校(xiao)教科(ke)研(yan)(yan)工(gong)作(zuo)的(de)(de)我(wo)，在日常工(gong)作(zuo)中(zhong)，能(neng)與學(xue)校(xiao)領導一(yi)齊，制定我(wo)校(xiao)的(de)(de)教育科(ke)研(yan)(yan)計(ji)劃、課(ke)題(ti)(ti)(ti)研(yan)(yan)究規劃、新課(ke)題(ti)(ti)(ti)的(de)(de)立項(xiang)、設計(ji)研(yan)(yan)究方案、并做(zuo)好(hao)課(ke)題(ti)(ti)(ti)的(de)(de)申報、論證工(gong)作(zuo)。在本(ben)學(xue)年，我(wo)校(xiao)的(de)(de)一(yi)個常州(zhou)市(shi)級課(ke)題(ti)(ti)(ti)已經(jing)結題(ti)(ti)(ti)，得到了(le)有關專家的(de)(de)好(hao)評，所撰寫的(de)(de)結題(ti)(ti)(ti)報告，在常州(zhou)市(shi)交流(liu);__年3月，根據學(xue)校(xiao)發展(zhan)的(de)(de)需(xu)要和自(zi)身的(de)(de)條(tiao)件，有進取(qu)申報了(le)一(yi)個江蘇省級研(yan)(yan)究課(ke)題(ti)(ti)(ti)，已經(jing)批準(zhun)立項(xiang)。
今后努力的方向：增強工作的主(zhu)動性和(he)職責性。把提高學(xue)校的辦學(xue)特色(se)，發展學(xue)校內涵，作為自我的一個奮(fen)半目(mu)標(biao)。
【篇二】學校期末工作個人總結范文
一年來(lai)，我把(ba)愛崗(gang)敬業(ye)，認真(zhen)研修(xiu)《課(ke)程標準(zhun)》，嚴(yan)格遵(zun)守《中小學(xue)(xue)(xue)教師職業(ye)道德規范》的(de)要求，完成(cheng)學(xue)(xue)(xue)校交給的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，服從領導的(de)安排，以培(pei)養學(xue)(xue)(xue)生的(de)創新精神和實(shi)踐能力為(wei)重點，認真(zhen)落(luo)(luo)實(shi)課(ke)程計劃，落(luo)(luo)實(shi)教學(xue)(xue)(xue)常(chang)規，大力推進素質(zhi)教育，使所任班(ban)級教學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量大面積提高作(zuo)(zuo)為(wei)我的(de)天職，具體的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)情況總結如下：
一、我的思想
堅決擁護中(zhong)國共產黨的(de)領導，堅持黨的(de)教(jiao)育(yu)方針。嚴格要(yao)求自(zi)(zi)己(ji)，努力地提高(gao)自(zi)(zi)己(ji)，解剖(pou)自(zi)(zi)己(ji)，分析自(zi)(zi)己(ji)，正視自(zi)(zi)己(ji)，認真(zhen)學習新的(de)教(jiao)育(yu)理論，及時更新教(jiao)育(yu)理念。
積極參加學(xue)校各活動，并及(ji)時(shi)(shi)做(zuo)(zuo)到反思和小結。為(wei)了(le)適應教育教學(xue)的長(chang)遠發(fa)展，我不(bu)斷研究(jiu)、探索(suo)和學(xue)習政治理論，同時(shi)(shi)從(cong)課外讀本中(zhong)汲取營(ying)養，讓自己不(bu)斷成(cheng)長(chang)。我踏實工作(zuo)、拼(pin)搏進取、為(wei)人(ren)師表，在學(xue)生當中(zhong)做(zuo)(zuo)出了(le)典(dian)范(fan)。
二、我的紀律
我嚴格遵守學校的(de)(de)各項規章制度，不遲到、不早(zao)退、有事主(zhu)動請假(jia)。在工作中，尊(zun)敬領導、團(tuan)結同(tong)事，能正確處理好(hao)與領導同(tong)事之間的(de)(de)關系、對人真誠(cheng)、熱(re)愛學生(sheng)，從不鬧無原則的(de)(de)糾紛，處處以一名(ming)人民教師的(de)(de)要求來規范自(zi)己(ji)的(de)(de)言(yan)行，毫(hao)不松懈(xie)地培養自(zi)己(ji)的(de)(de)綜合素質(zhi)和(he)能力。
三、我的教學
我認真鉆研教(jiao)(jiao)材(cai)(cai)，對(dui)教(jiao)(jiao)材(cai)(cai)的(de)(de)基本思想、基本概念，每句話、每個字(zi)都弄(nong)清(qing)楚，了(le)解教(jiao)(jiao)材(cai)(cai)的(de)(de)結構，重點與難點，掌(zhang)握知(zhi)(zhi)識的(de)(de)邏輯，能運用自如(ru)，知(zhi)(zhi)道(dao)應(ying)(ying)補(bu)充哪些資料，怎(zen)樣(yang)才(cai)能教(jiao)(jiao)好(hao)。并了(le)解學(xue)(xue)生(sheng)原有的(de)(de)知(zhi)(zhi)識技能、興趣(qu)、需要、方法、習慣(guan)等學(xue)(xue)習新知(zhi)(zhi)識可(ke)能會有哪些困難，及時采(cai)取相應(ying)(ying)的(de)(de)預防(fang)措施(shi)。
四、我的課堂
我(wo)組織好課(ke)堂教學(xue)(xue)，關注(zhu)(zhu)全體學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，注(zhu)(zhu)意(yi)信(xin)息(xi)反饋，調動(dong)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的有意(yi)注(zhu)(zhu)意(yi)，使其保持相對穩定性(xing)，同時，激發(fa)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的情感，使他們(men)產生(sheng)(sheng)愉悅(yue)的心境，創造良好的課(ke)堂氣(qi)氛(fen)，課(ke)堂語言(yan)簡(jian)潔明(ming)了，克服重(zhong)復(fu)的毛病，課(ke)堂提問面向全體學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，注(zhu)(zhu)意(yi)引(yin)發(fa)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習的興趣，課(ke)堂上講練(lian)結合。
五、我的作業
根據學期開始的計劃，在作(zuo)業批改上，認真(zhen)及時，力(li)求做到(dao)全(quan)批全(quan)改，重在訂正，及時了(le)解學生的學習情況(kuang)，以便在輔導中做到(dao)有的放矢。
總之，一年一度的(de)(de)教育教學中(zhong)，今天也算告(gao)一個(ge)句號(hao)，過去成了歷史，這歷史在我的(de)(de)回憶中(zhong)永(yong)遠年輕，永(yong)遠微笑，也永(yong)遠刻入心底，但愿我的(de)(de)付出(chu)能(neng)澆艷出(chu)美麗(li)的(de)(de)花(hua)朵(duo)。
【篇三】學校期末工作個人總結范文
本學(xue)(xue)期，我擔(dan)任初一(yi)年級兩個班(ban)的(de)歷史教學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)，我從各方(fang)面(mian)嚴(yan)格要(yao)求自(zi)己，結合本校的(de)實際(ji)條件(jian)和(he)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)實際(ji)情況，勤勤懇懇，兢(jing)兢(jing)業業，使教學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)有計(ji)劃，有組(zu)織(zhi)，有步(bu)驟地開(kai)(kai)展。按(an)照學(xue)(xue)校的(de)各項(xiang)要(yao)求，立足現(xian)在，放(fang)眼未來(lai)，為使今后的(de)工(gong)作(zuo)取(qu)得更大的(de)進步(bu)，現(xian)對本學(xue)(xue)期教學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)作(zuo)出(chu)總結，希望能(neng)發揚優點，克服(fu)不足，總結檢(jian)驗(yan)教訓，繼往開(kai)(kai)來(lai)，以促進教學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)更上一(yi)層樓。
一、認真備課。
不但備(bei)學(xue)(xue)(xue)生而且備(bei)教(jiao)材備(bei)教(jiao)法(fa)，根據教(jiao)材內容及(ji)學(xue)(xue)(xue)生的(de)實際，設(she)計課(ke)(ke)(ke)的(de)類(lei)型，擬定采用的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法(fa)，并對(dui)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)過程(cheng)的(de)程(cheng)序及(ji)時間安(an)排都(dou)作(zuo)了詳(xiang)細的(de)記錄，認真寫好教(jiao)案。每(mei)一課(ke)(ke)(ke)都(dou)做到“有備(bei)而來”，每(mei)堂課(ke)(ke)(ke)都(dou)在課(ke)(ke)(ke)前(qian)做好充(chong)分(fen)的(de)準備(bei)，課(ke)(ke)(ke)后及(ji)時對(dui)該課(ke)(ke)(ke)作(zuo)出(chu)總結，寫好教(jiao)學(xue)(xue)(xue)后記，并認真按(an)搜集(ji)每(mei)課(ke)(ke)(ke)書(shu)的(de)知識(shi)要點，歸(gui)納成集(ji)。
二、增強上課技(ji)能，提高(gao)教學質量。
為(wei)使講(jiang)解清(qing)晰(xi)化(hua)，條理化(hua)，準(zhun)確(que)化(hua)，條理化(hua)，準(zhun)確(que)化(hua)，情感化(hua)，生(sheng)(sheng)動化(hua)，做到線(xian)索清(qing)晰(xi)，層次分明(ming)，言(yan)簡意賅，深入淺出(chu)。我在(zai)(zai)課(ke)堂上(shang)特別注(zhu)(zhu)意調動學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)積極性，加強師生(sheng)(sheng)交流，充分體(ti)現學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)主體(ti)作用，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)得(de)容易，學(xue)(xue)(xue)(xue)得(de)輕松，學(xue)(xue)(xue)(xue)得(de)愉快;注(zhu)(zhu)意精(jing)講(jiang)精(jing)練，在(zai)(zai)課(ke)堂上(shang)老師講(jiang)得(de)盡(jin)量少，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)動口動手動腦盡(jin)量多;同時在(zai)(zai)每(mei)一堂課(ke)上(shang)都(dou)充分考(kao)慮每(mei)一個層次的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習需求和學(xue)(xue)(xue)(xue)習能力，讓(rang)各個層次的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都(dou)得(de)到提高(gao)。現在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)普遍反(fan)映喜歡(huan)上(shang)歷(li)史(shi)課(ke)，就(jiu)連以(yi)前極討(tao)厭(yan)歷(li)史(shi)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都(dou)樂于(yu)上(shang)課(ke)了。
三(san)、虛心請教其他老(lao)師。
在教學(xue)(xue)上(shang)(shang)，有疑必(bi)問。在各個章節的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習上(shang)(shang)都(dou)積(ji)極征求(qiu)其他老(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)意見，學(xue)(xue)習他們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法，同時，多聽老(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課。做到邊聽邊學(xue)(xue)，學(xue)(xue)習別人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)優點，克服自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)足，并(bing)常(chang)常(chang)邀請其他老(lao)師來聽課，征求(qiu)他們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)意見，改進自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)工作(zuo)。
四、認真批改作業。
布置作(zuo)業做(zuo)到(dao)精讀精練。有(you)針(zhen)對(dui)性，有(you)層次(ci)性。為了做(zuo)到(dao)這點，我常常到(dao)書店去搜(sou)集資(zi)(zi)料，對(dui)各種輔助資(zi)(zi)料進行(xing)篩選(xuan)，力求每練習都起到(dao)大(da)的效果。同(tong)時(shi)對(dui)學(xue)生的作(zuo)業批(pi)改及時(shi)、認真，分(fen)析(xi)并(bing)記錄學(xue)生的作(zuo)業情況，將他(ta)們在作(zuo)業過程(cheng)出現的問(wen)題作(zuo)出分(fen)類總結，進行(xing)透切的評講，并(bing)針(zhen)對(dui)有(you)關情況及時(shi)改進教學(xue)方(fang)法，做(zuo)到(dao)有(you)的放矢(shi)。
