【篇一】冀教版小學一年級下冊語文第一單元教學設計
活動內容：綜合(he)學習(xi)一包括“我能讀(du)準(zhun)”、“有(you)趣的漢(han)字”、“把字寫(xie)好看”、“我的小本本”、“閱讀(du)練習(xi)”和“口語交際”六項(xiang)學習(xi)內容。
活動目標：
1、讓學生(sheng)初步感受形聲字讀音的規律。
2、認識(shi)三個象(xiang)形文字，體會(hui)祖(zu)國語言文字豐富(fu)的文化(hua)內涵(han)，并積累(lei)成語。
3、規范書寫(xie)，從審美(mei)的角度把字寫(xie)好看。
4、用心(xin)觀察生(sheng)活，寫出自己(ji)的發現，訓練(lian)學生(sheng)寫話能力。
5、閱(yue)讀短(duan)文(wen)，擴大閱(yue)讀量，提高學生的朗讀水平。
6、口語交際，訓練學生的表達能力。
活動策略：
通(tong)過(guo)看一(yi)看、猜一(yi)猜、讀(du)(du)一(yi)讀(du)(du)、寫(xie)一(yi)寫(xie)、說(shuo)一(yi)說(shuo)等(deng)多種(zhong)形式，使(shi)學生(sheng)手腦并用，多種(zhong)感官參與(yu)活動，培養學生(sheng)多方面(mian)的能力。
活動準備：
多媒體課件。
教學過(guo)程(cheng)與設計說明：
教學過程
設計說明
我能讀準
1、故事(shi)導入。講述(shu)一(yi)個(ge)人由于(yu)念字念半邊音而鬧出(chu)的(de)笑話。
2、出(chu)示左邊一(yi)組詞(ci)語，讀一(yi)讀，觀察上下(xia)兩(liang)排字有(you)什(shen)么(me)相似之處？有(you)什(shen)么(me)不同之處？
課件出示詞語
3、出示右(you)邊一組詞語，讀一讀，你又有什么發(fa)現(xian)？
4、通(tong)過左右兩組(zu)漢字的比較，你知道了什(shen)么？
5、學生舉例。
重(zhong)在引導學生發現(xian)形聲(sheng)(sheng)字(zi)(zi)的“聲(sheng)(sheng)旁(pang)表聲(sheng)(sheng)”的特點(dian)，但也應認識(shi)到由于漢字(zi)(zi)字(zi)(zi)音的演變，有些(xie)字(zi)(zi)的聲(sheng)(sheng)旁(pang)已(yi)不能(neng)準確(que)無誤的表音了(le)。
故(gu)事導入，激發學生(sheng)學習的(de)興(xing)趣。讓(rang)學生(sheng)初步感受到(dao)認(ren)字只讀半(ban)邊(bian)是不行的(de)。
學生在兩組漢字的比較中，初步感受形聲字讀音的規律。
【篇二】冀教版小學一年級下冊語文第二單元教學設計
單元(yuan)：親近(jin)大自然板塊：教學設計
活動內容：
本次(ci)綜(zong)合學習安(an)排了四部分內(nei)容(rong)：一是(shi)由(you)“我能(neng)讀(du)準”、“讀(du)一讀(du)，對一對”和“把字(zi)寫好看”組成的識(shi)字(zi)寫字(zi)內(nei)容(rong)；二是(shi)“我的小本本”歸類(lei)積累(lei)詞(ci)語(yu)的內(nei)容(rong)；三是(shi)“讀(du)讀(du)背背”閱讀(du)積累(lei)；四是(shi)口語(yu)交際活動。
活動目標：
1、引導(dao)學(xue)生通(tong)過(guo)朗讀(du)詞語發現、體會輕聲(sheng)的讀(du)法。
2、通(tong)過對對子，讓(rang)學生體會漢語(yu)言文字(zi)詞匯的豐富與凝練(lian)。
3、規范書(shu)寫，感(gan)受漢字的形體美，激發學生學習(xi)漢字的興趣。
4、引(yin)導學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習(xi)積累的方法，學(xue)(xue)(xue)會書(shu)面積累、閱讀積累。
5、口語交際，訓練學(xue)(xue)生表達能力，教(jiao)育(yu)學(xue)(xue)生選擇健(jian)康有益的電(dian)視(shi)節目(mu)。
活動策略：
通(tong)過讀一(yi)讀、對一(yi)對、寫(xie)一(yi)寫(xie)、背一(yi)背等多(duo)種形式，鞏固(gu)所學漢字，讓學生體會到學習漢字的(de)樂趣，學習積(ji)累(lei)的(de)方法，學會書面積(ji)累(lei)、閱讀積(ji)累(lei)。口語(yu)交際(ji)，“我喜歡的(de)電(dian)視(shi)節目(mu)”介紹(shao)活(huo)動(dong)，充分調動(dong)學生表達的(de)熱情(qing)，提(ti)高學生的(de)口語(yu)表達能力，教育學生選(xuan)擇有益(yi)的(de)電(dian)視(shi)節目(mu)。
活動準備：
1、卡片(pian)紙和彩筆。
2、多媒體課件。
【篇三】冀教版小學一年級下冊語文第三單元教學設計
單元：人與環境板塊：教學設計
活動內容：
綜合學習三包括“讀一(yi)讀，記一(yi)記”、“看電視認字”、“把(ba)字寫好看”、“我的小本(ben)本(ben)”、“讀一(yi)讀”、“口語(yu)交(jiao)際”六(liu)項學習內(nei)容。
活動目標：
1、熟(shu)記字母表并背誦下(xia)來。
2、在生活中識(shi)字。教(jiao)給學(xue)生識(shi)字方法，增強學(xue)生積累和運用詞匯的能力。
3、按筆順規則(ze)寫字，把字寫好(hao)看。
4、閱(yue)讀：比誰讀音正確、流利(li)、有感情。
5、我的小本(ben)本(ben)：引(yin)導學生(sheng)寫話，拓寬學生(sheng)寫話內(nei)容。
6、口(kou)語交際：怎么變了(le)，鍛煉(lian)學(xue)生的口(kou)語表達能力(li)，培(pei)養學(xue)生的環(huan)保意識。
活動策略：
教(jiao)師通過創設情境，讓(rang)學(xue)生在(zai)輕松的氛(fen)圍中誦讀(du)記憶。通過看(kan)一(yi)看(kan)、讀(du)一(yi)讀(du)、寫(xie)一(yi)寫(xie)、講一(yi)講等多(duo)種(zhong)形式，使學(xue)生手腦并用，多(duo)種(zhong)感官參(can)與活動，培養學(xue)生多(duo)方(fang)面的能力。
活動準備：
課(ke)件、實物投影(ying)儀等。
教學過(guo)程與設計說(shuo)明：
教學過程
設計說明
讀一讀，記一記
課件出示字母表
Aɑ Bb Cc Dd Ee Ff Gɡ
Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn
Oo Pp Qq Rr Ss Tt
Uu Vv Ww Xx Yy Zz
1、教師領讀字(zi)母表，學(xue)生(sheng)認讀小寫字(zi)母。
2、學生結合小(xiao)寫(xie)(xie)字母認學大(da)寫(xie)(xie)字母。
3、學生談(tan)一談(tan)自己的記憶方法。
4、學唱拼音(yin)字母歌(ge)。
5、練習背誦。
唱歌是(shi)低年級學生喜聞(wen)樂見(jian)的形式，學唱拼音字母歌有利于學生背誦(song)。
看電視認字
課件出示圖片
1、說(shuo)一說(shuo)自己(ji)在看(kan)電視(shi)時(shi)都(dou)認識了哪些漢字？
2、有會寫的把它寫在黑(hei)板上(shang)。
3、講一(yi)講生活中(zhong)自己(ji)還從什(shen)么地方學會了什(shen)么漢字？課件出示(shi)
4、總結：只要我們留心，生活中到處可以學習漢字。
