【篇一】就業指導課心得體會甄選集
時(shi)間過得很(hen)快，一眨眼的(de)功夫，兩年(nian)的(de)大(da)學生活就(jiu)(jiu)(jiu)快結束了，對于即將步入社(she)會的(de)我(wo)(wo)們(men)來(lai)說就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)指導(dao)課使我(wo)(wo)們(men)收獲很(hen)多(duo)，讓我(wo)(wo)們(men)了解當前整個(ge)人社(she)會的(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)形勢(shi)的(de)嚴(yan)峻以及對自己未來(lai)的(de)職(zhi)業(ye)(ye)規(gui)劃幫(bang)助頗多(duo)。我(wo)(wo)想，對我(wo)(wo)們(men)這群沒有見(jian)過多(duo)少世面，整天(tian)呆在校園(yuan)里(li)的(de)莘莘學子來(lai)說，就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)是一個(ge)不(bu)能(neng)再遙(yao)遠的(de)話題(ti)。但是，我(wo)(wo)覺得，我(wo)(wo)們(men)就(jiu)(jiu)(jiu)更應該好好考慮就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)這個(ge)問題(ti)，那樣才不(bu)會被將來(lai)的(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)打個(ge)措手不(bu)及。為此，學校為我(wo)(wo)們(men)大(da)二的(de)同學安排(pai)了就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)指導(dao)課，讓我(wo)(wo)們(men)能(neng)夠提早對近年(nian)的(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)形勢(shi)和就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)的(de)相關重要(yao)知識和信息有所接觸和了解。
作為(wei)全國高等高校的(de)應屆(jie)畢(bi)業(ye)生，我深切地感(gan)受到所面對的(de)就業(ye)壓力(li)。學校畢(bi)分(fen)辦組織的(de)就業(ye)指導(dao)課正好為(wei)我這樣迷茫著的(de)大學生提供了寶貴的(de)信息。通過這學期的(de)就業(ye)指導(dao)課學習，我總結出了以下(xia)幾點內容：
(一)樹立正確的就業觀
通過對當今就業情況(kuang)的(de)了解，讓我(wo)們感(gan)受到就業形(xing)勢的(de)嚴峻(jun)。本著良(liang)好的(de)結(jie)合(he)自身職業追求件(jian)與社會需求宗(zong)旨(zhi)，有(you)計劃(hua)有(you)目的(de)的(de)進行學習，做好職業規劃(hua)。
想想當今時代對人才的(de)要(yao)(yao)求，雖然要(yao)(yao)求各(ge)種各(ge)樣，但(dan)是(shi)基(ji)本(ben)仍(reng)然是(shi)專業(ye)職業(ye)技能，可以(yi)(yi)說這是(shi)對每一(yi)個(ge)(ge)求職者基(ji)本(ben)的(de)要(yao)(yao)求，也是(shi)各(ge)種工(gong)作(zuo)的(de)基(ji)本(ben)需要(yao)(yao)。試想一(yi)個(ge)(ge)人連自己領域的(de)基(ji)本(ben)知(zhi)識(shi)都(dou)一(yi)竅不(bu)通，那(nei)么(me)還怎么(me)去開(kai)展(zhan)工(gong)作(zuo)?因此，我們首(shou)要(yao)(yao)的(de)任(ren)務仍(reng)然是(shi)努(nu)力學(xue)(xue)(xue)習(xi)專業(ye)知(zhi)識(shi)。不(bu)斷提高自己的(de)專業(ye)知(zhi)識(shi)水平。不(bu)能被所謂的(de)“大學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)很多東西(xi)以(yi)(yi)后(hou)基(ji)本(ben)用不(bu)到”所迷(mi)惑。現在(zai)我們所學(xue)(xue)(xue)的(de)可能以(yi)(yi)后(hou)不(bu)能直(zhi)接用到，但(dan)是(shi)大部分工(gong)作(zuo)時的(de)后(hou)續課程都(dou)需要(yao)(yao)現在(zai)的(de)知(zhi)識(shi)，想一(yi)想有多少我們熟(shu)悉的(de)人，在(zai)走向社會進入工(gong)作(zuo)以(yi)(yi)后(hou)后(hou)悔自己當初沒(mei)有學(xue)(xue)(xue)好基(ji)礎東西(xi)。
現在(zai)的(de)(de)用人單(dan)位除(chu)了看基(ji)本知(zhi)識水平(ping)的(de)(de)同時，對綜(zong)合(he)能(neng)力(li)(li)的(de)(de)注意有很大(da)傾向。也(ye)就是說他們不再單(dan)單(dan)看文憑(ping)，很多(duo)時候(hou)要考慮應聘(pin)人的(de)(de)行政辦(ban)事能(neng)力(li)(li)、人際關(guan)系處理能(neng)力(li)(li)、應變能(neng)力(li)(li)以及是否取(qu)得其他職業(ye)資(zi)格證書等等。鑒于這種情(qing)況我們就不能(neng)單(dan)一(yi)的(de)(de)學習基(ji)本專業(ye)知(zhi)識。要比較廣泛的(de)(de)涉獵其他知(zhi)識，例如，取(qu)得大(da)學英語四六(liu)級(ji)證書、計(ji)算機(ji)等級(ji)證書。積極(ji)(ji)參(can)加各種活(huo)動，努力(li)(li)拓展自己的(de)(de)見識和人際關(guan)系網。通過參(can)加學生會和社(she)團活(huo)動，培養(yang)一(yi)個(ge)良(liang)好的(de)(de)處理問題(ti)方(fang)式以及積極(ji)(ji)認真的(de)(de)工作(zuo)態(tai)度，為以后的(de)(de)就業(ye)工作(zuo)打(da)下一(yi)個(ge)良(liang)好的(de)(de)基(ji)礎。
(二)面試應(ying)該注意的問題和技巧
1、初(chu)步印象(xiang)和后(hou)印象(xiang)。初(chu)和后(hou)的(de)(de)五(wu)分鐘是面(mian)試中關鍵的(de)(de)，在這段時(shi)間里決定(ding)了(le)你留給人的(de)(de)第一印象(xiang)和臨(lin)別印象(xiang)以及主考人是否欣賞(shang)你。初(chu)的(de)(de)五(wu)分鐘內應當(dang)主動溝通，離開(kai)的(de)(de)時(shi)候，要確定(ding)你已經被記住了(le)。
2、帶(dai)多幾(ji)(ji)份(fen)(fen)簡(jian)(jian)歷(li)前往面試，帶(dai)多幾(ji)(ji)份(fen)(fen)簡(jian)(jian)歷(li)，面試你(ni)的(de)(de)人(ren)可(ke)能不止(zhi)一個，預先(xian)料到這一點并準備(bei)好(hao)會顯(xian)得你(ni)做(zuo)事正規、細致。簡(jian)(jian)歷(li)是(shi)你(ni)與雇主溝(gou)通的(de)(de)第一步，因此(ci)一份(fen)(fen)精(jing)美的(de)(de)簡(jian)(jian)歷(li)就顯(xian)得格外重要了，尤其是(shi)簡(jian)(jian)歷(li)的(de)(de)封面要精(jing)美別(bie)致，讓精(jing)美的(de)(de)簡(jian)(jian)歷(li)封面給你(ni)帶(dai)來好(hao)運。
3、留心(xin)你自(zi)己的(de)身體語言(yan)，盡(jin)量顯得精(jing)警、有活力、對(dui)(dui)(dui)主考人全神貫(guan)注。用眼(yan)神交流，在不(bu)言(yan)之中(zhong)，你會展現出對(dui)(dui)(dui)對(dui)(dui)(dui)方的(de)興趣。
4、完整地填(tian)妥公司(si)的表(biao)格--即使你(ni)已經(jing)有簡歷(li)。即使你(ni)帶了(le)簡歷(li)來，很(hen)多公司(si)都會(hui)要求你(ni)填(tian)一張(zhang)(zhang)表(biao)。你(ni)愿意并(bing)且(qie)有始(shi)有終地填(tian)完這張(zhang)(zhang)表(biao)，會(hui)傳達出你(ni)做事正規、做事善(shan)(shan)始(shi)善(shan)(shan)終的信息(xi)。
5、緊記每次面試的目的都是獲聘。你必須突出(chu)地表現出(chu)自己的性格和專業(ye)能力以獲得聘請。面試尾聲時，要(yao)確(que)保你知道(dao)下(xia)一步怎(zen)么(me)辦(ban)，和雇(gu)主什么(me)時候會做決斷。
6、清楚雇主的需要(yao)，表現(xian)出自己對公司的價值，展現(xian)你(ni)適應環境的能力。
7、要確保你有適當的(de)技能，知道(dao)你的(de)優勢。要正規(gui)穩(wen)重(zhong)，也(ye)要表現你的(de)精力和興趣(qu)。談些你知道(dao)怎么做(zuo)得十分出色的(de)事情(qing)，那是你找(zhao)下一份工作的(de)關鍵。
8、將你(ni)所有的優勢推(tui)銷(xiao)出去，其實(shi)找工作無疑是(shi)在(zai)推(tui)銷(xiao)自己，營銷(xiao)自己十分(fen)重要(yao)，包(bao)括(kuo)你(ni)的技術資格，一(yi)般(ban)能力和性(xing)格優點，雇主只在(zai)乎兩(liang)點：你(ni)的資歷(li)憑(ping)證、你(ni)的個人性(xing)格。
9、能夠較(jiao)準(zhun)(zhun)確地找到自(zi)己與聘(pin)用(yong)單(dan)位(wei)(wei)的(de)(de)共同點。即自(zi)己的(de)(de)志(zhi)向、知識、能力、特長、興趣(qu)、愛好等與聘(pin)用(yong)單(dan)位(wei)(wei)有沒有共同之處，自(zi)己比較(jiao)適(shi)合的(de)(de)那類(lei)單(dan)位(wei)(wei)有沒有聘(pin)用(yong)大(da)學(xue)畢業生(sheng)的(de)(de)計劃、指標。若要(yao)能夠比較(jiao)準(zhun)(zhun)確地找到雙方的(de)(de)共同點，那么(me)，至少應有兩個條件：一要(yao)認(ren)清(qing)(qing)自(zi)己，個人離(li)自(zi)己近，然(ran)而難以(yi)認(ren)清(qing)(qing)自(zi)己;二(er)要(yao)下番功夫，認(ren)真搜(sou)集、分析和利用(yong)聘(pin)用(yong)信(xin)息。同時，眼(yan)界還要(yao)放寬(kuan)些，不宜(yi)局限(xian)在(zai)某個行業或某些單(dan)位(wei)(wei)，以(yi)增加成功機率。
在上就(jiu)業(ye)指導課(ke)中老師讓(rang)我們(men)(men)看《職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)來(lai)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)往(wang)(wang)》，通過看《職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)來(lai)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)往(wang)(wang)》，使我們(men)(men)更加了就(jiu)業(ye)的嚴峻，同時讓(rang)我們(men)(men)看到了企業(ye)老板更看中求(qiu)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)者的應變(bian)能力、處事能力、組織(zhi)能力以及經驗等等，對于(yu)文憑并不(bu)是(shi)很(hen)看中。《職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)來(lai)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)往(wang)(wang)》給大學生求(qiu)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)者提供(gong)了很(hen)多機(ji)會，讓(rang)我們(men)(men)對自己在求(qiu)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)中吸(xi)取不(bu)少經驗，總之(zhi)看《職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)來(lai)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)往(wang)(wang)》的收獲很(hen)多。
當然大學生也要準守職(zhi)業(ye)道德，加(jia)強(qiang)社會職(zhi)業(ye)道德修養，對于(yu)今后(hou)從事職(zhi)業(ye)活(huo)動(dong)具有重大意(yi)義。要從現在做起，在學習和(he)生活(huo)中學會與他人合作(zuo);積極參加(jia)集(ji)體(ti)活(huo)動(dong)，力(li)戒(jie)自由散漫，發(fa)(fa)揚(yang)團結協(xie)作(zuo)的(de)精(jing)(jing)神(shen);敢于(yu)堅持真理，大膽探索，力(li)戒(jie)消極保守，發(fa)(fa)揚(yang)開拓(tuo)進(jin)取(qu)精(jing)(jing)神(shen);提倡艱苦(ku)樸素，勇(yong)挑重擔，力(li)戒(jie)貪(tan)圖享(xiang)樂(le)，發(fa)(fa)揚(yang)艱苦(ku)奮斗精(jing)(jing)神(shen);養成執(zhi)著認真，刻苦(ku)鉆研的(de)學習習慣，力(li)戒(jie)浮躁不(bu)專，發(fa)(fa)揚(yang)精(jing)(jing)益(yi)求(qiu)精(jing)(jing)的(de)精(jing)(jing)神(shen)。同時(shi)，大學生還應當自覺培(pei)養廉潔自律意(yi)識，提高人格境界，為(wei)今后(hou)的(de)職(zhi)業(ye)活(huo)動(dong)中全心全意(yi)為(wei)人民服務(wu)，依法辦事，廉潔奉法打下堅實的(de)基礎。
每個人(ren)(ren)(ren)在(zai)(zai)(zai)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)中都可能有失誤。當(dang)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)中出現(xian)問(wen)題時，應該(gai)協(xie)助去解決，而不應該(gai)只(zhi)做(zuo)(zuo)一些求(qiu)(qiu)全(quan)責備式的(de)(de)評(ping)論。特(te)別是在(zai)(zai)(zai)自(zi)己(ji)無法(fa)做(zuo)(zuo)到(dao)的(de)(de)情況下(xia)，讓(rang)自(zi)己(ji)的(de)(de)下(xia)屬或別人(ren)(ren)(ren)去達到(dao)這(zhe)些要求(qiu)(qiu)，很(hen)容易使人(ren)(ren)(ren)產生(sheng)反(fan)感(gan)。長此以(yi)往(wang)，這(zhe)種(zhong)人(ren)(ren)(ren)在(zai)(zai)(zai)公(gong)司沒(mei)有任何威信(xin)而言，已經(jing)確定(ding)下(xia)來(lai)的(de)(de)事情，卻經(jing)常做(zuo)(zuo)變更，就會讓(rang)你的(de)(de)下(xia)屬或協(xie)助員工(gong)(gong)(gong)無從下(xia)手。你做(zuo)(zuo)出的(de)(de)，如果無法(fa)兌(dui)現(xian)，會在(zai)(zai)(zai)大家面前失去信(xin)用(yong)。比如公(gong)司員工(gong)(gong)(gong)經(jing)常加班(ban)加點的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，而你卻非要按(an)時來(lai)按(an)時走，一分鐘都不愿在(zai)(zai)(zai)公(gong)司多呆，這(zhe)種(zhong)不良的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)習(xi)慣勢必會影響你在(zai)(zai)(zai)其他員工(gong)(gong)(gong)心目中的(de)(de)印象。這(zhe)樣的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)，公(gong)司也不敢委以(yi)重任，所以(yi)要誠信(xin)做(zuo)(zuo)人(ren)(ren)(ren)，切忌出爾(er)反(fan)爾(er)。
在接受到工(gong)(gong)作(zuo)任(ren)務之后，應(ying)(ying)該(gai)(gai)立即(ji)著手行(xing)動。很多工(gong)(gong)作(zuo)都(dou)是多名員(yuan)工(gong)(gong)相互協作(zuo)開展的(de)(de)(de)(de)(de)，由(you)于(yu)你(ni)一(yi)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)遲緩而(er)影響了整體工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)進度(du)，會損害到大家的(de)(de)(de)(de)(de)利益。有些時候，某些工(gong)(gong)作(zuo)你(ni)可能因為(wei)客觀原因無法完成(cheng)，這是你(ni)應(ying)(ying)該(gai)(gai)立即(ji)通(tong)知你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)上(shang)級，與他討論問題的(de)(de)(de)(de)(de)解決方案。無論如何，都(dou)不應(ying)(ying)該(gai)(gai)將工(gong)(gong)作(zuo)擱置，去等待上(shang)級的(de)(de)(de)(de)(de)詢問。一(yi)個真(zhen)正稱職(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)員(yuan)工(gong)(gong)應(ying)(ying)該(gai)(gai)對(dui)本(ben)職(zhi)工(gong)(gong)作(zuo)內存在的(de)(de)(de)(de)(de)問題向上(shang)級提出建(jian)議，而(er)不應(ying)(ying)該(gai)(gai)只(zhi)是附和上(shang)級的(de)(de)(de)(de)(de)決定(ding)。對(dui)于(yu)管(guan)理者，應(ying)(ying)該(gai)(gai)有嚴明的(de)(de)(de)(de)(de)獎懲方式(shi)，而(er)不應(ying)(ying)該(gai)(gai)做"好好先生"，這樣做雖然暫時取悅了少(shao)數人(ren)，卻會失去大多數人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)支持。
做人(ren)(ren)難(nan)，做個好人(ren)(ren)更難(nan)，因為做好人(ren)(ren)有原則(ze)，他有道(dao)德水準(zhun)的約束，需要忍(ren)讓謙和(he)。忍(ren)：事(shi)(shi)臨頭(tou)三思為妙，怒上心(xin)一(yi)忍(ren)高，小不忍(ren)禍端常起，互無(wu)欺(qi)各自平(ping)安!讓：退(tui)一(yi)步海闊天空，讓三分心(xin)平(ping)氣和(he)，能讓人(ren)(ren)并非我(wo)儒，變(bian)干(gan)戈(ge)和(he)睦常樂!謙：人(ren)(ren)有成績莫(mo)自夸(kua)，驕勝自大無(wu)益多，歷覽天下(xia)許多事(shi)(shi)，成由(you)謙遜敗歸奢!和(he)：世上誰能無(wu)有過，莫(mo)為小事(shi)(shi)動干(gan)戈(ge)，和(he)與人(ren)(ren)交受(shou)眾敬(jing)，百忍(ren)堂中有太和(he)!
總的來說，做為當代大學生，認識到如此嚴峻的就業形勢，應當認清自己的方向，堅定信心不動搖，以自信、自強、自立的形象迎接挑戰。雖然我的就業指導課結束了，但是，我的真正行動才僅僅剛開始。現在我要做的是，邁出艱難的一步，做好職業規劃，朝著這個規劃的目標前進，要以滿腔的熱情去獲取后的勝利。
【篇二】就業指導課心得體會甄選集
通過就業指導(dao)課，我們知道了簡歷(li)，為(wei)什(shen)(shen)么(me)(me)這么(me)(me)寫(xie)?一(yi)般(ban)能寫(xie)什(shen)(shen)么(me)(me)?為(wei)什(shen)(shen)么(me)(me)有的(de)簡歷(li)內容特別多(duo)?為(wei)什(shen)(shen)么(me)(me)有的(de)簡歷(li)特別消瘦?找工作都遇到什(shen)(shen)么(me)(me)問題(ti)和難題(ti)了?怎么(me)(me)解決的(de)餓?如何去定位?如何平(ping)衡自己和家庭(ting)的(de)選擇(ze)?每一(yi)種選擇(ze)后面(mian)都有對大學(xue)的(de)思(si)考，這就是(shi)結果導(dao)向的(de)路徑選擇(ze)。
的(de)(de)確(que)，這樣做(zuo)和不做(zuo)的(de)(de)效果絕對不一(yi)樣。記得我(wo)以(yi)前大一(yi)大二(er)的(de)(de)時候，都(dou)是聽別人(ren)說應該怎樣怎樣，很少主動去自己了(le)解，所以(yi)聽到的(de)(de)往(wang)往(wang)都(dou)是一(yi)部分信息，不會(hui)很全面。其實信息化時代的(de)(de)今(jin)天，很多資料和信息可以(yi)在網上(shang)或者(zhe)書上(shang)可以(yi)找到一(yi)些答案的(de)(de)。
比如說職(zhi)(zhi)位(wei)的(de)(de)(de)相(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)關信息(xi)，一(yi)些職(zhi)(zhi)業工具書(shu)可(ke)(ke)以(yi)看看，還有就(jiu)是一(yi)些職(zhi)(zhi)場人力資源或者相(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)關崗位(wei)的(de)(de)(de)人也會寫相(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)關的(de)(de)(de)書(shu)，這(zhe)些書(shu)就(jiu)又很好的(de)(de)(de)參考價(jia)值，另外就(jiu)是招(zhao)聘廣告了，無價(jia)的(de)(de)(de)，免費(fei)的(de)(de)(de)，可(ke)(ke)以(yi)多看看，甚至不同級別相(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)同職(zhi)(zhi)位(wei)的(de)(de)(de)招(zhao)聘廣告，也可(ke)(ke)以(yi)了解(jie)一(yi)下(xia)發(fa)展需要的(de)(de)(de)條(tiao)件，別老想著，一(yi)畢業就(jiu)做個經理。我(wo)覺得如果從(cong)現(xian)在(zai)開始，每周研究一(yi)份招(zhao)聘信息(xi)，少瀏覽一(yi)個別人的(de)(de)(de)空間，我(wo)相(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)信今后一(yi)定(ding)會出類拔萃的(de)(de)(de)。
其實大(da)(da)學里，在就業(ye)指導方面，除了輔導員老師，師兄師姐是(shi)好的(de)人脈(mo)資源，特別對(dui)于(yu)我們在校大(da)(da)學生(sheng)而(er)言。說(shuo)不定自己將來(lai)的(de)就業(ye)可能(neng)就是(shi)在某個師兄的(de)幫助下找(zhao)到的(de)理想工(gong)作。所以(yi)我認為要跟能(neng)干的(de)師哥師姐建立牢固(gu)關系(xi)。
需要(yao)指出的(de)(de)有兩(liang)點，其一(yi)(yi)，師(shi)(shi)兄(xiong)師(shi)(shi)姐(jie)們(men)(men)比我們(men)(men)高兩(liang)級(ji)，甚至三級(ji)的(de)(de)，才是好的(de)(de)人(ren)脈(mo)(mo);而僅僅比你(ni)高一(yi)(yi)級(ji)的(de)(de)師(shi)(shi)哥師(shi)(shi)姐(jie)，在你(ni)開始(shi)求(qiu)職(zhi)的(de)(de)時候(hou)，可(ke)能自己還沒有渡(du)過職(zhi)場(chang)迷茫期呢?那(nei)你(ni)們(men)(men)倆(lia)很(hen)可(ke)能要(yao)“執(zhi)手相(xiang)看淚眼，無語凝噎”了。其二，你(ni)的(de)(de)人(ren)脈(mo)(mo)，憑什么樂于(yu)幫助(zhu)(zhu)(zhu)你(ni)?多和師(shi)(shi)兄(xiong)師(shi)(shi)姐(jie)交(jiao)流，互幫互助(zhu)(zhu)(zhu)，可(ke)以提供一(yi)(yi)些就業信息，幫他們(men)(men)求(qiu)職(zhi)，給他們(men)(men)鼓勁，幫助(zhu)(zhu)(zhu)師(shi)(shi)兄(xiong)師(shi)(shi)姐(jie)瀏(liu)覽招聘廣(guang)告，我覺得只用(yong)我們(men)(men)用(yong)心去做，就一(yi)(yi)定會贏得信任(ren)的(de)(de)。
在職場里(li)永遠(yuan)要面臨的(de)(de)問題就是(shi)你(ni)(ni)能(neng)(neng)(neng)(neng)做什么?一(yi)般自(zi)己具備比較好的(de)(de)能(neng)(neng)(neng)(neng)力，一(yi)般都是(shi)長期積(ji)(ji)累的(de)(de)結果(guo)。如果(guo)還(huan)沒(mei)發現自(zi)己有(you)什么了不(bu)起的(de)(de)能(neng)(neng)(neng)(neng)力，那(nei)就要好好參(can)加一(yi)些實踐(jian)和工作，要學會去(qu)挖掘自(zi)己的(de)(de)潛力和能(neng)(neng)(neng)(neng)力，而不(bu)是(shi)等待，需(xu)要勇(yong)敢的(de)(de)實踐(jian)和嘗試去(qu)穿越。這個世(shi)界上沒(mei)有(you)人(ren)一(yi)輩子能(neng)(neng)(neng)(neng)拯救(jiu)你(ni)(ni)，所以不(bu)管三七二十一(yi)，你(ni)(ni)是(shi)個“積(ji)(ji)極向上”的(de)(de)人(ren)嗎?反正，如果(guo)墮落，能(neng)(neng)(neng)(neng)拯救(jiu)你(ni)(ni)的(de)(de)人(ren)就是(shi)未(wei)來(lai)，很(hen)未(wei)來(lai)的(de)(de)未(wei)來(lai)!
就像爬(pa)山(shan)一樣，在山(shan)下我們(men)很難(nan)看到(dao)這(zhe)(zhe)座山(shan)后面的(de)(de)風(feng)(feng)(feng)景(jing)，也就難(nan)以(yi)碰(peng)到(dao)我們(men)喜歡的(de)(de)風(feng)(feng)(feng)景(jing)。因此(ci)，要做的(de)(de)就是積(ji)極(ji)地(di)登(deng)眼前(qian)這(zhe)(zhe)座山(shan)，爬(pa)上去，你會看到(dao)：無比美好的(de)(de)風(feng)(feng)(feng)景(jing)。可(ke)(ke)能再去登(deng)更好的(de)(de)山(shan)，就會看到(dao)更好的(de)(de)風(feng)(feng)(feng)景(jing)。就算(suan)一個(ge)人(ren)(ren)真的(de)(de)目標(biao)不清(qing)晰，你首先可(ke)(ke)以(yi)做到(dao)積(ji)極(ji)向上，在充(chong)實的(de)(de)學習和實踐中(zhong)認清(qing)自(zi)己(ji)!如果選擇低調甚(shen)至墮落，別說認識自(zi)己(ji)，別人(ren)(ren)都可(ke)(ke)能不理(li)你!
趁年輕，不要讓自己后悔。心中有夢，敢于追求!
【篇三】就業指導課心得體會甄選集
隨著(zhu)我國市場經(jing)濟(ji)的(de)建立和完善，經(jing)濟(ji)全球化(hua)不斷深進(jin)，科技進(jin)步日(ri)新月異，綜合國力競(jing)爭日(ri)益激(ji)烈。高校畢業(ye)生(sheng)就業(ye)制度(du)改革的(de)不斷深進(jin)，現在(zai)畢業(ye)生(sheng)就業(ye)實行(xing)在(zai)國家方(fang)針(zhen)政策的(de)指導下(xia)，在(zai)一定(ding)范圍(wei)內(nei)通(tong)過雙向選擇的(de)方(fang)式自主擇業(ye)的(de)辦法，因(yin)此，在(zai)高校開(kai)設就業(ye)指導課，幫助(zhu)畢業(ye)生(sheng)釋疑解惑，調(diao)整好心(xin)理狀態(tai)，使其順利走上工作(zuo)崗(gang)位，有著(zhu)重要的(de)意義。
大(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)(ye)(ye)指導(dao)課主要是(shi)對(dui)學生(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)行比(bi)較系統的(de)擇、就業(ye)(ye)(ye)(ye)思想和(he)(he)技(ji)巧的(de)教(jiao)育。通過對(dui)本(ben)課程(cheng)的(de)學習幫助學生(sheng)(sheng)(sheng)正確地把(ba)握目(mu)前就業(ye)(ye)(ye)(ye)市場的(de)需求(qiu)形勢和(he)(he)國(guo)家、各省市有關(guan)大(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)制度和(he)(he)政策，按照社會需求(qiu)確立就業(ye)(ye)(ye)(ye)期(qi)看和(he)(he)就業(ye)(ye)(ye)(ye)心理，樹立正確的(de)擇就業(ye)(ye)(ye)(ye)觀(guan)念和(he)(he)就業(ye)(ye)(ye)(ye)取向(xiang)，了(le)解大(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)(ye)(ye)程(cheng)序(xu)，把(ba)握一定的(de)就業(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)巧，以保證畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)順利就業(ye)(ye)(ye)(ye)。同時，進(jin)行相關(guan)的(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)知識、道德、素質(zhi)教(jiao)育，使學生(sheng)(sheng)(sheng)了(le)解我國(guo)目(mu)前的(de)就業(ye)(ye)(ye)(ye)趨勢和(he)(he)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)必(bi)(bi)備素質(zhi)和(he)(he)技(ji)能，尤其是(shi)了(le)解獨立創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)必(bi)(bi)須(xu)具(ju)備的(de)素質(zhi)和(he)(he)能力，使學生(sheng)(sheng)(sheng)在畢業(ye)(ye)(ye)(ye)后能夠進(jin)行獨立創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)，為國(guo)家排(pai)憂解難(nan)。
指導和(he)幫助(zhu)學生(sheng)完(wan)畢學業，促進全面發展按照國家的(de)教育方針、培(pei)養(yang)目(mu)標、培(pei)養(yang)規格的(de)要求，指導和(he)幫助(zhu)學生(sheng)在(zai)學制系統中完(wan)成學習任務，完(wan)畢學業。并(bing)在(zai)此(ci)基礎從理論和(he)實踐相結合的(de)高(gao)度(du)上(shang)告知(zhi)學生(sheng)全面發展，并(bing)逐步確立(li)職業生(sheng)涯設計(ji)目(mu)標，并(bing)從思想上(shang)、能力上(shang)和(he)心理上(shang)預備(bei)求職。
指導和幫(bang)助學(xue)生(sheng)了(le)解職(zhi)業(ye)(ye)(ye)發展趨(qu)勢，樹(shu)立公道(dao)的(de)擇(ze)(ze)業(ye)(ye)(ye)觀(guan)念高校(xiao)學(xue)生(sheng)接受的(de)是專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)化教育，將來面臨的(de)就業(ye)(ye)(ye)方向與所學(xue)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)密切相關，因(yin)此，很有必要(yao)通過大學(xue)生(sheng)就業(ye)(ye)(ye)指導課的(de)學(xue)習進一步(bu)的(de)了(le)解所學(xue)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)及職(zhi)業(ye)(ye)(ye)的(de)發展方向和趨(qu)勢。幫(bang)助學(xue)生(sheng)樹(shu)立公道(dao)的(de)擇(ze)(ze)業(ye)(ye)(ye)觀(guan)念，使學(xue)生(sheng)萌(meng)動的(de)、安(an)閑(xian)狀態(tai)的(de)求職(zhi)期看，上升(sheng)為(wei)實(shi)在的(de)、自為(wei)狀態(tai)的(de)擇(ze)(ze)業(ye)(ye)(ye)行為(wei);鼓勵(li)畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)到基層、到艱(jian)苦(ku)的(de)地(di)方、到祖國建設需要(yao)人(ren)才(cai)的(de)邊遠(yuan)地(di)區、縣和鄉的(de)基層中發揮自己的(de)特長，干出一番(fan)事業(ye)(ye)(ye)，達到人(ren)才(cai)資源的(de)公道(dao)配(pei)置。
指導(dao)學(xue)生(sheng)正確把握目前的(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)形勢和用人趨(qu)勢，了解和熟悉國(guo)家(jia)(jia)、省市(shi)相(xiang)關(guan)(guan)大學(xue)生(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)策(ce)(ce)高等學(xue)校畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)策(ce)(ce)是(shi)(shi)國(guo)家(jia)(jia)為(wei)完成一定(ding)歷史時期的(de)(de)任務適應(ying)經濟建設和社會發展(zhan)的(de)(de)需要而制(zhi)定(ding)的(de)(de)有關(guan)(guan)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)行(xing)動準則，它將(jiang)根據國(guo)家(jia)(jia)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)治經濟的(de)(de)變化而不斷(duan)調整;各地，各部分也(ye)根據國(guo)家(jia)(jia)當年頒布的(de)(de)有關(guan)(guan)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)策(ce)(ce)并結(jie)合本(ben)地區、本(ben)部分的(de)(de)實際制(zhi)定(ding)相(xiang)關(guan)(guan)的(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)策(ce)(ce)。因此，畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)工作(zuo)(zuo)是(shi)(shi)一項政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)策(ce)(ce)性很強的(de)(de)工作(zuo)(zuo)。畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)了解國(guo)家(jia)(jia)的(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)策(ce)(ce)是(shi)(shi)擇業(ye)(ye)(ye)求職(zhi)過(guo)程中非(fei)常關(guan)(guan)鍵的(de)(de)環節。
指(zhi)導畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)把握求(qiu)(qiu)(qiu)職(zhi)(zhi)對策，促進順利就(jiu)業(ye)求(qiu)(qiu)(qiu)職(zhi)(zhi)是高(gao)(gao)等學(xue)校畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)走出(chu)校園的(de)第一(yi)步，面對著社會上形形色色的(de)招(zhao)聘(pin)會和(he)(he)用人單位，他們必(bi)須做(zuo)出(chu)選擇，來完(wan)成就(jiu)業(ye)。由于(yu)高(gao)(gao)校畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)剛剛結(jie)束學(xue)生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)涯，開始職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)活(huo)，社會經驗的(de)不(bu)足，在面臨求(qiu)(qiu)(qiu)職(zhi)(zhi)抉擇是，他們經常(chang)無(wu)所適從。而(er)一(yi)個人的(de)發展(zhan)和(he)(he)成才(cai)在相當大的(de)程度上取(qu)決于(yu)他的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)。大學(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)指(zhi)導課就(jiu)是給畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)提供了一(yi)些解決求(qiu)(qiu)(qiu)職(zhi)(zhi)對象和(he)(he)應聘(pin)規則的(de)途徑(jing)和(he)(he)辦法，從而(er)為幫助畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)順利就(jiu)業(ye)創(chuang)造(zao)條件。
激勵學(xue)(xue)生以新(xin)的(de)(de)(de)姿態繼(ji)續學(xue)(xue)習，走向(xiang)成功(gong)目(mu)前(qian)，終身性學(xue)(xue)習已(yi)成為社(she)會發(fa)展的(de)(de)(de)潮流。在當前(qian)知識經濟(ji)時代(dai)，把握(wo)知識將成為人們的(de)(de)(de)追(zhui)求，終身學(xue)(xue)習將成為社(she)會的(de)(de)(de)時尚。
大學生就業指導課在完成就業前的教育教學任務的同時，也鼓勵學生終身學習，并預祝他們走向成功。
