題型一：歸納概括題
歸納概(gai)(gai)(gai)(gai)括題(ti)目是(shi)申論考試中考察頻率的題(ti)型，也(ye)是(shi)基(ji)礎題(ti)型。常見的歸納概(gai)(gai)(gai)(gai)括對象涉(she)(she)及到概(gai)(gai)(gai)(gai)括問(wen)題(ti)、概(gai)(gai)(gai)(gai)括原(yuan)因、概(gai)(gai)(gai)(gai)括影響(xiang)、概(gai)(gai)(gai)(gai)括經驗(舉措、做法(fa))、概(gai)(gai)(gai)(gai)括特(te)征(zheng)(特(te)點)等，近年來涉(she)(she)及到概(gai)(gai)(gai)(gai)括歷程、概(gai)(gai)(gai)(gai)括聚焦(jiao)點、概(gai)(gai)(gai)(gai)括亮點、概(gai)(gai)(gai)(gai)括爭(zheng)議點等創新問(wen)法(fa)。
審(shen)題(ti)：審(shen)清楚作答(da)(da)對象、作答(da)(da)內(nei)容、作答(da)(da)范圍以及特殊要求;
找點：圍繞題干(gan)核心關鍵詞，多找與之相(xiang)關的(de)信息;
加(jia)工：把意(yi)思一(yi)致、要素一(yi)致的內容進行合并;
書寫(xie)：核心關鍵詞(ci)+具體表述;
歸納概括題目要在答案中盡多的呈現不同的核心詞，秉承著多寫的原則;另外，要有綜合概括的意識。
題型二：提出對策題
提出(chu)對策題目是在歸納(na)概括題的基礎上，加(jia)強對問題的分析(xi)。
審題(ti)(ti)：問數(shu)(只(zhi)概括對(dui)策(ce)(ce);歸(gui)納概括問題(ti)(ti)、原因+提(ti)對(dui)策(ce)(ce))、內容(rong)、特殊要求
找點：對材料(liao)要點用(yong)不同的(de)符號(hao)進行標注;適當加入詞句段篇閱讀方法
加工：合(he)并相(xiang)同要點
書寫：適(shi)當刪(shan)減修飾(shi)性(xing)詞語
提出對策題目注意對策的來源，材料里面有直接對策可以直接摘抄;間接對策需要問題原因、經驗教訓來反推對策。
題型三：綜合分析題
綜合分(fen)析題(ti)(ti)目(mu)是申論題(ti)(ti)目(mu)中(zhong)比較難的一類(lei)題(ti)(ti)型，涉及到對(dui)(dui)一句話、一個詞組或對(dui)(dui)某(mou)種現象談理(li)解、談認識或談啟示。
此類題目(mu)作答(da)考生要準確圍繞題干核心(xin)關(guan)鍵詞，把(ba)相關(guan)表述(詞、句等)全(quan)部(bu)整(zheng)理到答(da)案中，整(zheng)體呈現(xian)總(zong)分總(zong)的邏輯關(guan)系(xi)。
綜合分析類題目先要解釋題干句子或詞語的含義，或者進行相應的表態，然后進行多角度分析(角度依據材料得出，可能涉及到問題分析、原因分析、影響分析等)，最后得出結論或提對策。
題型四：貫徹執行題
貫徹執行(xing)題目(mu)與其他三種題型不同之處在于有格(ge)式上的(de)要(yao)求，主要(yao)是包括五部分：標題、稱謂、正文(wen)、落款和(he)時(shi)間(jian)，尤其要(yao)注意(yi)正文(wen)部分的(de)內容。
開頭(tou)一(yi)般(ban)是背(bei)景性(xing)的介紹，可(ke)(ke)能是現狀描述、問(wen)題介紹、意義引入或者(zhe)是出于(yu)某種目的等(deng)，可(ke)(ke)參考給(gei)定資(zi)料的邏輯內容;正文部分對(dui)策、措(cuo)施居(ju)多，但是還要結合具(ju)體材料信息;結語的形式(shi)可(ke)(ke)能是自然(ran)收束(shu)式(shi)(即無結尾，直接以(yi)做(zuo)法結束(shu))，另外(wai)一(yi)種形式(shi)就是宣傳號(hao)召(zhao)式(shi)，適用于(yu)倡(chang)議書、公開信等(deng)文種。
對于此類題目格式的考察逐漸淡化，考生依然要秉持著多在答案中呈現不用的要點核心詞。
題型五：申發論述題
申發論述即(ji)議論文寫(xie)作(zuo)，在文章(zhang)寫(xie)作(zuo)的(de)過程中，考生首先要確定好(hao)議論文的(de)立意(yi)(即(ji)文章(zhang)總(zong)分論點)，然后就(jiu)是文章(zhang)的(de)框架結構。
確定(ding)立意的方法(fa)首先是題干(gan)點(dian)睛法(fa)，由(you)題干(gan)信息大概得出立意，然后再回到(dao)材料中(zhong)進行(xing)驗證;也(ye)有可能在(zai)題干(gan)中(zhong)得不到(dao)分論點(dian)的角度(du)，這(zhe)也(ye)需要我們回到(dao)材料進行(xing)尋(xun)找。
材料(liao)(liao)(liao)的閱讀順序一般是(shi)先回到出(chu)處材料(liao)(liao)(liao)，然后是(shi)客(ke)觀小題未用(yong)到的材料(liao)(liao)(liao)，最后結(jie)合客(ke)觀小題用(yong)過的材料(liao)(liao)(liao)，綜(zong)合分析比較得出(chu)自(zi)己(ji)最容易書寫(xie)的分論點角度。
文章框架推薦考生使用五段三分式(五個段落，三個分論點)或四段兩分式(四個段落、兩個分論點)，這兩種形式是考生比較容易掌握，并且論述內容比較全面。
