【篇一】小學家長會的感悟和收獲合集
今天(tian)參(can)加了(le)女(nv)兒學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)家(jia)長會，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)領(ling)導和班主(zhu)任，副(fu)班主(zhu)任都(dou)非(fei)常重視(shi)，首(shou)先王校(xiao)(xiao)長詳細的(de)(de)(de)介(jie)(jie)紹了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)一些(xie)基本情況，并介(jie)(jie)紹了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)雄厚的(de)(de)(de)師資力量以(yi)及(ji)優秀(xiu)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)研團隊。還有(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)今后(hou)(hou)的(de)(de)(de)發展。教(jiao)(jiao)育專家(jia)也(ye)(ye)為我(wo)們(men)講了(le)一些(xie)教(jiao)(jiao)育子(zi)(zi)女(nv)的(de)(de)(de)方法。班主(zhu)任和副(fu)班主(zhu)任也(ye)(ye)詳細的(de)(de)(de)向(xiang)我(wo)們(men)介(jie)(jie)紹了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生們(men)在校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習情況和以(yi)后(hou)(hou)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習要求(qiu)。使我(wo)深切的(de)(de)(de)感(gan)受到對孩子(zi)(zi)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)緊(jin)迫(po)感(gan)。小學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習以(yi)及(ji)行(xing)為習慣(guan)都(dou)將影(ying)響到她今后(hou)(hou)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習和生活(huo)。因此，我(wo)認為在以(yi)后(hou)(hou)的(de)(de)(de)時間里，我(wo)們(men)應該更(geng)加關注孩子(zi)(zi)，使她們(men)在學(xue)(xue)(xue)(xue)習和生活(huo)上能(neng)養成一個好(hao)的(de)(de)(de)習慣(guan)。
我(wo)們(men)都知(zhi)道對(dui)(dui)孩子(zi)的(de)教育不僅(jin)僅(jin)是學校的(de)事(shi)，家(jia)長(chang)也負有不可忽視(shi)(shi)的(de)責任。通過(guo)這次家(jia)長(chang)會(hui)不僅(jin)讓我(wo)體會(hui)到了(le)(le)學校和(he)(he)老(lao)師對(dui)(dui)孩子(zi)的(de)教育付出(chu)的(de)汗水和(he)(he)心(xin)血，也意識到作(zuo)為家(jia)長(chang)從(cong)前對(dui)(dui)孩子(zi)的(de)學習和(he)(he)重視(shi)(shi)還不夠。家(jia)長(chang)會(hui)后(hou)我(wo)認真總結了(le)(le)以下(xia)幾(ji)點：
一(yi)(yi)、養成孩子(zi)良好的(de)學(xue)習習慣(guan)，俗話說：“習慣(guan)成自(zi)然。”一(yi)(yi)個好的(de)習慣(guan)會讓孩子(zi)的(de)學(xue)習和生活受(shou)益終身。周嘉瑩有時候(hou)還是有點不認真(zhen)、粗心(xin)，在這一(yi)(yi)點上以后我要(yao)認真(zhen)督促她，爭取幫助她養成認真(zhen)細心(xin)的(de)好習慣(guan)。
二(er)、培養孩子(zi)主動學習(xi)，努力學習(xi)的習(xi)慣(guan)。
三、我們(men)家(jia)長也要提高(gao)自身素質，做孩(hai)子崇(chong)拜(bai)的人。
四、我們作(zuo)為(wei)孩子的爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)媽媽應該多關(guan)注孩子，多理(li)解(jie)、珍重孩子的情緒(xu)。
五、營造一個和諧，溫(wen)馨(xin)的(de)家(jia)庭，讓(rang)孩子感覺到在(zai)家(jia)里(li)很(hen)溫(wen)暖、愉(yu)快！我記得(de)上學期周嘉瑩跟(gen)我說過：“媽(ma)媽(ma)還(huan)是(shi)家(jia)里(li)好，因為家(jia)才(cai)是(shi)溫(wen)暖的(de)地方。”當時我還(huan)真被(bei)感動啦(la)，這句話從一個七歲的(de)孩子嘴里(li)說出來，還(huan)真的(de)不簡(jian)單呢！
通(tong)過(guo)這次家長會(hui)，我深刻地體會(hui)到學(xue)校(xiao)和(he)老師們對學(xue)生教育(yu)的用(yong)心良苦(ku)，也決(jue)心以(yi)后自己要從(cong)日常生活中的點點滴滴抓(zhua)起，不放過(guo)任何一個機會(hui)來培養(yang)教育(yu)孩子(zi)，多與(yu)老師溝通(tong)，保持聯系，隨(sui)時了(le)解孩子(zi)的學(xue)習效果和(he)在校(xiao)表現。
非(fei)常感謝老(lao)師長(chang)期以來對孩子們的關愛(ai)和幫助，希望(wang)我們共同努力，讓(rang)我們所有(you)的孩子都有(you)一個健康美好的成長(chang)空間。
后，謝謝老師們的辛勤勞動和付出。
【篇二】小學家長會的感悟和收獲合集
11月25日，入冬以來氣溫低的一天，晚上6時30分(fen)，大禹路小學五樓報告廳里卻沒有絲毫(hao)寒意，學校(xiao)的老師和兩百余位學生(sheng)家長(chang)已(yi)早早就位，等待聆聽教育專家的專題(ti)報告。
家(jia)長會首(shou)先安排(pai)了(le)浙江省特(te)級教師(shi)黃黎明老師(shi)的講座——“讓(rang)孩(hai)子(zi)邁(mai)好入(ru)(ru)學第一步”。黃老師(shi)結合(he)具體事例(li)深(shen)入(ru)(ru)分析(xi)了(le)家(jia)庭(ting)教育中存在的問題(ti)，這(zhe)些(xie)案例(li)不(bu)由(you)得(de)(de)讓(rang)我(wo)深(shen)深(shen)思(si)考，孩(hai)子(zi)進入(ru)(ru)小學這(zhe)三個月來，我(wo)做(zuo)得(de)(de)夠嗎(ma)，做(zuo)得(de)(de)對嗎(ma)，做(zuo)得(de)(de)好嗎(ma)？接(jie)下來黃老師(shi)又給我(wo)們詳細分析(xi)了(le)相應對策，報告廳里非常(chang)安靜(jing)，大家(jia)都在認真(zhen)做(zuo)著記錄，同時一定(ding)也在思(si)考，我(wo)做(zuo)到了(le)多少，我(wo)還需要(yao)如何改進……
講座結束后，家長們(men)來到(dao)了(le)104班教室，數學(xue)、體(ti)育、語文老(lao)師(shi)分別介紹(shao)了(le)本學(xue)科的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)情(qing)況，詳細分析了(le)半學(xue)期以來所遇(yu)到(dao)的(de)(de)(de)問題。重(zhong)點指出(chu)在陪伴孩(hai)子(zi)預(yu)習(xi)(xi)、復(fu)習(xi)(xi)、閱讀、分析試卷(juan)等(deng)過程(cheng)中(zhong)，我(wo)們(men)家長應該注(zhu)意的(de)(de)(de)一(yi)些事項。交流的(de)(de)(de)時候，老(lao)師(shi)們(men)提(ti)到(dao)多的(de)(de)(de)一(yi)個詞就(jiu)是“習(xi)(xi)慣”，并且指出(chu)當前是培養(yang)孩(hai)子(zi)良好習(xi)(xi)慣的(de)(de)(de)重(zhong)要的(de)(de)(de)階段，好的(de)(de)(de)習(xi)(xi)慣也(ye)將受益終身。通過期中(zhong)家長會，我(wo)們(men)更為系統的(de)(de)(de)了(le)解了(le)孩(hai)子(zi)們(men)的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)情(qing)況，同時也(ye)更能體(ti)會到(dao)老(lao)師(shi)們(men)的(de)(de)(de)辛勤付出(chu)。
感謝我們辛勤的老師們，感慨自己這幾個月的堅持，也感嘆于孩子們進入小學短短時間內脫胎換骨的變化！養育孩子是一場修行，有著良好的家校溝通氛圍，大家共同努力，我相信我們定能修得圓滿！
【篇三】小學家長會的感悟和收獲合集
12月(yue)6日(ri)，兒(er)子(zi)學校要開家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)會(hui)(hui)(hui)(hui)，自(zi)兒(er)子(zi)上(shang)小(xiao)學以來(lai)，這是(shi)(shi)(shi)第(di)二次家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)會(hui)(hui)(hui)(hui)，上(shang)是(shi)(shi)(shi)孩(hai)(hai)子(zi)媽媽去(qu)的(de)，她是(shi)(shi)(shi)教(jiao)育(yu)工作(zuo)(zuo)者，幾年來(lai)一(yi)直(zhi)從(cong)事小(xiao)學語(yu)文的(de)教(jiao)學教(jiao)研工作(zuo)(zuo)，平時也以專(zhuan)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)自(zi)詡，談(tan)起(qi)孩(hai)(hai)子(zi)教(jiao)育(yu)來(lai)也頭(tou)頭(tou)是(shi)(shi)(shi)道，但開完會(hui)(hui)(hui)(hui)回家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)，傳(chuan)達起(qi)會(hui)(hui)(hui)(hui)議精神(shen)來(lai)感觸(chu)也非常(chang)深(shen)，非常(chang)多，從(cong)那以后，念(nian)(nian)念(nian)(nian)不忘的(de)就是(shi)(shi)(shi)下次要在開家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)會(hui)(hui)(hui)(hui)一(yi)定要讓我參加，接(jie)受(shou)一(yi)下明師的(de)再教(jiao)育(yu)，更新一(yi)下自(zi)己的(de)教(jiao)育(yu)理念(nian)(nian)。應(ying)該說，參加這次的(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)會(hui)(hui)(hui)(hui)，確(que)實收獲很大，要談(tan)體會(hui)(hui)(hui)(hui)的(de)話，我覺得主要有以下幾個方面：
一是對孩子學校教育(yu)的信心更大(da)。
家長(chang)(chang)(chang)(chang)會一(yi)(yi)開始，王(wang)清群校(xiao)長(chang)(chang)(chang)(chang)的講話就給人以深深地觸動，王(wang)校(xiao)長(chang)(chang)(chang)(chang)是長(chang)(chang)(chang)(chang)、實干家，對(dui)他的事跡(ji)，以前就多有(you)耳聞(wen)，印象(xiang)深刻。王(wang)校(xiao)長(chang)(chang)(chang)(chang)的到來(lai)，相(xiang)信三(san)小(xiao)(xiao)會又踏(ta)入(ru)高速發展(zhan)的快車道。孩子上(shang)一(yi)(yi)年(nian)(nian)級的時候(hou)，年(nian)(nian)齡還比(bi)較小(xiao)(xiao)，對(dui)于(yu)上(shang)小(xiao)(xiao)學(xue)還是再上(shang)一(yi)(yi)年(nian)(nian)幼兒園這件事，我們(men)兩個家長(chang)(chang)(chang)(chang)自己也(ye)猶豫不(bu)決，后是三(san)小(xiao)(xiao)良(liang)好(hao)的學(xue)習風(feng)氣和優秀的師(shi)資配(pei)備讓我們(men)下定決心。入(ru)學(xue)兩年(nian)(nian)來(lai)，孩子在(zai)學(xue)習和生活上(shang)的成長(chang)(chang)(chang)(chang)與進步(bu)(bu)歷(li)歷(li)在(zai)目(mu)，一(yi)(yi)切得益于(yu)學(xue)校(xiao)寬松、嚴謹、和-諧的校(xiao)風(feng)和老(lao)師(shi)認真、踏(ta)實、創新的思想態度。通過這次家長(chang)(chang)(chang)(chang)會，我們(men)對(dui)孩子小(xiao)(xiao)學(xue)階段的學(xue)習進步(bu)(bu)的信心更大。
二是在教育(yu)孩子的思(si)想認識(shi)上得到提高。
應(ying)(ying)該說(shuo)(shuo)，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)長，每(mei)一(yi)(yi)個(ge)階(jie)段(duan)有每(mei)一(yi)(yi)個(ge)階(jie)段(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特點，對父(fu)母來說(shuo)(shuo)，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)是(shi)(shi)一(yi)(yi)件非常復雜和(he)(he)長期艱巨的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)，甚(shen)至(zhi)可以說(shuo)(shuo)是(shi)(shi)評價一(yi)(yi)個(ge)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)成(cheng)功與否重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)判斷(duan)標準，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)(hao)(hao)，那我(wo)(wo)(wo)們當父(fu)母的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)獲得(de)(de)(de)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)就(jiu)，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)好(hao)(hao)(hao)，那就(jiu)是(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)人(ren)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)失敗。楊宸從小就(jiu)是(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)比較(jiao)健康、懂事的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)，從出生(sheng)到現在(zai)，一(yi)(yi)直沒(mei)讓爸(ba)爸(ba)、媽(ma)媽(ma)太費(fei)過心，上(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)幼(you)兒園前連感冒都沒(mei)有幾(ji)次，不(bu)(bu)知道打針是(shi)(shi)干什么，上(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)幼(you)兒園時(shi)適應(ying)(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)也(ye)比較(jiao)快，對學(xue)校(xiao)充滿(man)好(hao)(hao)(hao)奇心和(he)(he)興趣(qu)，對老師(shi)和(he)(he)同(tong)學(xue)也(ye)是(shi)(shi)津(jin)津(jin)樂(le)道。對于(yu)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)日(ri)常教(jiao)(jiao)育(yu)，結合自身(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經歷(li)和(he)(he)相關的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)兒童教(jiao)(jiao)育(yu)理(li)論，我(wo)(wo)(wo)和(he)(he)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)媽(ma)媽(ma)有意(yi)識給孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)創造一(yi)(yi)個(ge)寬松的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家庭氛圍，注意(yi)正(zheng)面(mian)(mian)引導孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)言行(xing)，從小著手培(pei)養(yang)(yang)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)自立能(neng)(neng)力和(he)(he)動(dong)手興趣(qu)，以及良好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)和(he)(he)學(xue)習(xi)興趣(qu)，應(ying)(ying)該說(shuo)(shuo)這些心理(li)和(he)(he)行(xing)為(wei)(wei)方面(mian)(mian)良好(hao)(hao)(hao)習(xi)慣(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)養(yang)(yang)成(cheng)在(zai)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)身(shen)上(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)有一(yi)(yi)定體現。但(dan)聽張老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求和(he)(he)姜(jiang)雨辰同(tong)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家長經驗介紹，我(wo)(wo)(wo)覺得(de)(de)(de)在(zai)很多(duo)方面(mian)(mian)還需要(yao)更(geng)加(jia)注意(yi)。首先(xian)，我(wo)(wo)(wo)在(zai)和(he)(he)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思想(xiang)溝(gou)通上(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)還不(bu)(bu)夠(gou)(gou)。作(zuo)為(wei)(wei)父(fu)親，可能(neng)(neng)天(tian)然(ran)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)在(zai)和(he)(he)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)相處(chu)交(jiao)流上(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)不(bu)(bu)如孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)媽(ma)媽(ma)，雖然(ran)平(ping)時(shi)盡量(liang)注意(yi)多(duo)和(he)(he)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)溝(gou)通，用平(ping)等的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)態度和(he)(he)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)相處(chu)，但(dan)和(he)(he)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)相處(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間(jian)還是(shi)(shi)不(bu)(bu)夠(gou)(gou)多(duo)，一(yi)(yi)些學(xue)校(xiao)里(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)能(neng)(neng)津(jin)津(jin)有味地告(gao)訴(su)媽(ma)媽(ma)卻很少對我(wo)(wo)(wo)說(shuo)(shuo)。其次，在(zai)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)些學(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)和(he)(he)行(xing)為(wei)(wei)習(xi)慣(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)養(yang)(yang)上(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)還不(bu)(bu)夠(gou)(gou)。孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)讀(du)書寫字的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)姿勢(shi)不(bu)(bu)端正(zheng)、寫字的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)筆順不(bu)(bu)對等小毛病，雖然(ran)當時(shi)看到能(neng)(neng)進(jin)行(xing)糾正(zheng)，但(dan)在(zai)習(xi)慣(guan)養(yang)(yang)成(cheng)上(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)堅(jian)持得(de)(de)(de)還不(bu)(bu)夠(gou)(gou)。在(zai)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)息時(shi)間(jian)上(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)，因為(wei)(wei)自己(ji)有晚(wan)睡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)習(xi)慣(guan)，有時(shi)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)也(ye)跟(gen)著不(bu)(bu)按時(shi)作(zuo)息。在(zai)培(pei)養(yang)(yang)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)勞(lao)動(dong)習(xi)慣(guan)上(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)有時(shi)候(hou)(hou)興致勃勃、有時(shi)候(hou)(hou)也(ye)偷(tou)懶，自己(ji)也(ye)常常不(bu)(bu)能(neng)(neng)嚴(yan)格要(yao)求。
三是在對孩子的學習的輔導上更有目(mu)標。
每逢開(kai)家(jia)長(chang)會(hui)，其實每個(ge)家(jia)長(chang)關(guan)心(xin)的(de)(de)(de)(de)就是孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)在(zai)學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)整體表(biao)現(xian)尤其是學(xue)習情況。本(ben)次家(jia)長(chang)會(hui)老師把各個(ge)學(xue)生(sheng)在(zai)學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)整體表(biao)現(xian)情況分為聽課(ke)(ke)認真、發(fa)言積(ji)極、作業質量、勞(lao)動(dong)積(ji)極四(si)個(ge)方面進行評(ping)價，楊宸(chen)(chen)在(zai)聽課(ke)(ke)認真、勞(lao)動(dong)積(ji)極兩個(ge)方面榜上(shang)有名，作為家(jia)長(chang)，我(wo)(wo)既受鼓舞又感到壓力。孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)在(zai)讀書期間，老師的(de)(de)(de)(de)作用是相當(dang)大的(de)(de)(de)(de)，非常幸運，張老師和井老師是非常負責的(de)(de)(de)(de)好(hao)老師，教學(xue)經驗豐富，很受學(xue)生(sheng)喜(xi)愛(ai)。在(zai)楊宸(chen)(chen)在(zai)校(xiao)期間非常關(guan)心(xin)他(ta)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習成(cheng)長(chang)情況，讓他(ta)擔任小組長(chang)、課(ke)(ke)代(dai)表(biao)等職務，非常大地提高孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)'學(xue)習興趣和對(dui)班(ban)級的(de)(de)(de)(de)認同(tong)(tong)感、榮譽感，這對(dui)他(ta)一(yi)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)長(chang)進步都打(da)下(xia)一(yi)個(ge)好(hao)的(de)(de)(de)(de)基矗楊宸(chen)(chen)讀一(yi)年級時，年齡比(bi)一(yi)般孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)要小一(yi)些，我(wo)(wo)們兩個(ge)人(ren)的(de)(de)(de)(de)想法是剛開(kai)始在(zai)成(cheng)績上(shang)不做(zuo)過高的(de)(de)(de)(de)要求，以(yi)培養(yang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習習慣為主。加上(shang)前一(yi)段時間兩個(ge)人(ren)都忙，對(dui)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)課(ke)(ke)余(yu)時間的(de)(de)(de)(de)學(xue)習督促沒(mei)有跟上(shang)，到期中考試時我(wo)(wo)才發(fa)現(xian)問(wen)題，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)基礎知識掌握不夠牢固(gu)，基礎的(de)(de)(de)(de)讀寫計(ji)算能(neng)力還有不足(zu)，下(xia)一(yi)步，我(wo)(wo)們會(hui)更好(hao)的(de)(de)(de)(de)幫(bang)助孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)掌握好(hao)課(ke)(ke)本(ben)知識，增加讀寫計(ji)算訓練。同(tong)(tong)時，多(duo)與(yu)老師聯系，及(ji)時解孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)在(zai)校(xiao)表(biao)現(xian)情況。
孩(hai)子(zi)(zi)(zi)是(shi)祖國的(de)未來，望子(zi)(zi)(zi)成(cheng)(cheng)龍是(shi)每個家長(chang)的(de)心愿，孩(hai)子(zi)(zi)(zi)能夠健康快樂、獨立自(zi)強(qiang)、茁(zhuo)壯成(cheng)(cheng)長(chang)是(shi)每個家長(chang)的(de)終目(mu)的(de)!每個孩(hai)子(zi)(zi)(zi)都有(you)不同的(de)性(xing)格和(he)特(te)點(dian)，作為家長(chang)，要從細微處關心孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)成(cheng)(cheng)長(chang)變化，用(yong)正確的(de)方法去幫助和(he)教育(yu)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)，使之朝著健康向(xiang)上的(de)方向(xiang)成(cheng)(cheng)長(chang)。在(zai)此(ci)衷心感(gan)謝老(lao)師們(men)的(de)辛(xin)勤培育(yu)，感(gan)謝同學們(men)對他的(de)幫助和(he)良好的(de)影響。
