六年級演講稿怎么寫
演(yan)講(jiang)是(shi)(shi)一種交流思想(xiang)、溝通感情(qing)的(de)(de)重要(yao)(yao)方式，它主(zhu)要(yao)(yao)是(shi)(shi)用(yong)有聲語言來(lai)傳(chuan)達演(yan)講(jiang)者的(de)(de)思想(xiang)感情(qing)，收到打動，感染(ran)聽眾(zhong)之效，達到宣傳(chuan)、教育(yu)的(de)(de)目的(de)(de)。換言之，演(yan)講(jiang)是(shi)(shi)在公眾(zhong)面前就(jiu)某一問(wen)題發表自己的(de)(de)見解的(de)(de)口頭語言活(huo)動。好(hao)的(de)(de)演(yan)講(jiang)要(yao)(yao)做到以下幾點：1、內容(rong)上(shang)的(de)現實性
演講稿是為(wei)了說明一(yi)定的觀點和態度的。
2、情(qing)感(gan)上的說服(fu)性
演(yan)講的(de)目的(de)和作用就在于(yu)打動聽眾，使聽者(zhe)對講話者(zhe)的(de)觀點(dian)或(huo)態(tai)度產生認(ren)可(ke)或(huo)同情。
3、特定情景性
演講稿是(shi)為演講服務的，不(bu)同(tong)的演講有不(bu)同(tong)的目的、情(qing)緒，有不(bu)同(tong)的場合和不(bu)同(tong)的聽眾，這(zhe)些(xie)構(gou)成演講的情(qing)景(jing)，演講稿的寫作要與(yu)這(zhe)些(xie)特定情(qing)景(jing)相(xiang)適(shi)應(ying)。
4、語言、結構
演講稿還要在(zai)情緒(xu)上具有較(jiao)強的感(gan)染力，語言(yan)上做到生動感(gan)人。演講稿的結構。演講稿的結構通常包括開場白、正文、結尾三部分。
開(kai)(kai)場(chang)(chang)白(bai)是演講(jiang)稿中很重要的(de)(de)(de)部分。好的(de)(de)(de)開(kai)(kai)場(chang)(chang)白(bai)能夠(gou)緊緊地抓住聽眾的(de)(de)(de)注意力，為整場(chang)(chang)演講(jiang)的(de)(de)(de)成功打下基礎。常用的(de)(de)(de)開(kai)(kai)場(chang)(chang)白(bai)有點明主(zhu)題(ti)(ti)、交代背景、提出(chu)問題(ti)(ti)等。不(bu)論哪種開(kai)(kai)場(chang)(chang)白(bai)，目的(de)(de)(de)都是使聽眾立即了解演講(jiang)主(zhu)題(ti)(ti)、引(yin)入正文、引(yin)起思考等。
演講稿(gao)的(de)(de)(de)正(zheng)文也是整篇演講的(de)(de)(de)主(zhu)體(ti)。主(zhu)體(ti)必須有(you)重點(dian)、有(you)層次、有(you)中心(xin)語句(ju)。由于(yu)演講材料是通(tong)過(guo)口頭表達(da)的(de)(de)(de)，為了(le)便于(yu)聽眾(zhong)理解，各段(duan)落應上(shang)下連貫，段(duan)與段(duan)之間有(you)適當的(de)(de)(de)過(guo)渡和照(zhao)應。
結(jie)尾(wei)是演講(jiang)內容的收束。它起著深化主題(ti)的作(zuo)用。結(jie)尾(wei)的方法(fa)(fa)(fa)有歸納(na)法(fa)(fa)(fa)、引(yin)文法(fa)(fa)(fa)、反問(wen)法(fa)(fa)(fa)等。歸納(na)法(fa)(fa)(fa)是概括一篇演講(jiang)的中(zhong)心思(si)(si)想，總(zong)結(jie)強調主要觀(guan)點(dian);引(yin)文法(fa)(fa)(fa)則是引(yin)用名言警句，升華主題(ti)、留下思(si)(si)考;反問(wen)法(fa)(fa)(fa)是以(yi)問(wen)句引(yin)發聽(ting)眾(zhong)思(si)(si)考和對(dui)演講(jiang)者觀(guan)點(dian)的認(ren)同。
演講稿的結尾也可以用感謝、展望、鼓舞等語句作結，使演講能自然收束，給人留下深刻印象。
【篇一】六年級演講稿
尊(zun)敬的老師們，親愛的同學們：大家好！
金(jin)風送爽，丹桂飄香，我們上了一上午(wu)的課，又到(dao)了午(wu)餐時間。大家秩序井然的排著隊伍，來到(dao)食堂用餐。
我(wo)打開飯(fan)盒，一(yi)股(gu)菜香味撲鼻而來(lai)，飯(fan)堂里(li)彌(mi)漫著(zhu)(zhu)飯(fan)菜的(de)香味。嘈雜的(de)吵(chao)鬧(nao)聲也影響不了我(wo)們吃飯(fan)的(de)愉快心情。正當(dang)我(wo)嚼著(zhu)(zhu)嘴里(li)的(de)飯(fan)菜時，有許(xu)多同學(xue)往桶里(li)倒剩飯(fan)，剩菜。有些同學(xue)還故意拿著(zhu)(zhu)盆子(zi)往別人身上撞。這(zhe)都是不好的(de)行為習慣。想著(zhu)(zhu)想著(zhu)(zhu)，我(wo)突然想到(dao)幾句節(jie)約糧食的(de)名(ming)言：倒下的(de)是剩飯(fan)，流走的(de)是血(xue)汗……
xx雖然(ran)有“魚米之(zhi)鄉”的(de)美(mei)稱，可(ke)(ke)是(shi)大(da)家也不要過分(fen)浪(lang)(lang)(lang)費糧食(shi)。節約光榮，浪(lang)(lang)(lang)費可(ke)(ke)恥。自己不想(xiang)(xiang)吃了(le)可(ke)(ke)以不再去盛，沒有人去強迫(po)你(ni)。我浪(lang)(lang)(lang)費點糧食(shi)算(suan)什么，反正(zheng)又(you)沒說我，反正(zheng)我又(you)沒留(liu)一(yi)點漢。雖然(ran)這么想(xiang)(xiang)，這樣不關你(ni)的(de)事(shi)，但是(shi)大(da)家想(xiang)(xiang)想(xiang)(xiang)，為我們(men)做飯(fan)的(de)這些阿姨，奶奶，在我們(men)還在熟睡時(shi)，就(jiu)已(yi)經到(dao)批發市廠(chang)去買菜，當我們(men)做早操(cao)回教室時(shi)，他(ta)們(men)就(jiu)開始做飯(fan)，在我們(men)上第(di)三(san)節課時(shi)，就(jiu)可(ke)(ke)一(yi)以聞到(dao)香噴噴的(de)飯(fan)菜味。這就(jiu)是(shi)食(shi)堂阿姨和(he)奶奶們(men)忙活了(le)一(yi)上午的(de)杰作(zuo)呀！
雖(sui)然有些(xie)同學嘴邊天天說著，節(jie)約光(guang)榮，浪費可(ke)恥，可(ke)他的(de)行為真(zhen)的(de)這(zhe)樣做了嗎？我們(men)要節(jie)約每(mei)一粒米(mi)(mi)，把(ba)自己盤子里(li)的(de)飯菜(cai)(cai)吃(chi)(chi)(chi)光(guang)，盡量不要有剩菜(cai)(cai)，剩湯，剩飯。在(zai)(zai)飯店里(li)吃(chi)(chi)(chi)不完(wan)的(de)打包(bao)帶回家，能吃(chi)(chi)(chi)完(wan)的(de)盡量吃(chi)(chi)(chi)完(wan)，好是(shi)先少(shao)點幾個菜(cai)(cai)，不夠可(ke)以再點。有些(xie)地(di)方的(de)孩子們(men)還沒(mei)有像(xiang)我們(men)這(zhe)樣的(de)學習環境，但是(shi)他們(men)懂得(de)節(jie)約，相信同學們(men)還記得(de)汶川大地(di)震吧！在(zai)(zai)哪里(li)救出來(lai)的(de)人只(zhi)能喝米(mi)(mi)粥(zhou)，那個時候根(gen)本吃(chi)(chi)(chi)不到大米(mi)(mi)飯，吃(chi)(chi)(chi)不到菜(cai)(cai)。
請同學們愛惜糧食，節約糧食，沒人節約一點點，成千上萬的人就是非常行多的，節約糧食是從小要養成的好習慣，讓我們一起來吧！
【篇二】六年級演講稿
敬(jing)愛(ai)的(de)老(lao)師，親愛(ai)的(de)同學們：大家早上好！
我們今天(tian)主題(ti)隊會的內容是“愛護公物”。
愛(ai)護公物是(shi)我(wo)(wo)們每一個小(xiao)學生應(ying)盡的(de)職責，更(geng)是(shi)我(wo)(wo)們應(ying)養成的(de)美德。愛(ai)護公物是(shi)集體生活的(de)需(xu)要(yao)。伴隨著每天(tian)清晨冉(ran)冉(ran)升(sheng)起的(de)朝陽(yang)，同學們高(gao)高(gao)興(xing)興(xing)地來到(dao)學校，看著我(wo)(wo)們高(gao)大的(de)教學樓，綠(lv)色的(de)操場，還有(you)那(nei)(nei)美麗的(de)校園(yuan)一角，你的(de)心(xin)情是(shi)否(fou)很舒暢呢？但(dan)是(shi)，當(dang)你們出于一時(shi)(shi)的(de)惡作劇，用利(li)(li)器劃破桌面(mian)時(shi)(shi)，你們是(shi)否(fou)曾(ceng)想(xiang)過(guo)，那(nei)(nei)鋒利(li)(li)的(de)玻璃也回(hui)刺傷你的(de)手(shou)；那(nei)(nei)上千(qian)張課桌將被損壞(huai)，這將會(hui)給(gei)蓬勃向上，綠(lv)樹環繞的(de)校園(yuan)抹上一筆多么刺眼的(de)陰影啊，為什(shen)么在做任何事情的(de)時(shi)(shi)候總是(shi)自(zi)(zi)我(wo)(wo)主義，只想(xiang)到(dao)了(le)自(zi)(zi)己呢？
學校為(wei)了給(gei)我們(men)營造一個優美(mei)的(de)(de)校園環(huan)境(jing)，花費(fei)了大量資金進行修建、改造。這一切都是(shi)為(wei)了讓我們(men)擁(yong)有一個既優美(mei)又舒適(shi)的(de)(de)學習環(huan)境(jing)，而我們(men)的(de)(de)同學卻絲毫不懂(dong)得珍惜(xi)和(he)愛護，有意或無意的(de)(de)就去損壞這些來(lai)之不易的(de)(de)公物，這種沒有公共道(dao)德(de)、違背學生守則的(de)(de)行為(wei)難(nan)道(dao)不應該受(shou)到大家的(de)(de)指責和(he)唾棄嗎？
為了我(wo)們(men)的美麗的校園，請(qing)大家做到(dao)以(yi)下(xia)幾點：
1、不(bu)亂涂(tu)、亂刻、亂畫墻壁和門窗(chuang)、玻璃(li)、桌凳(deng)，不(bu)在門廳走(zou)廊(lang)、樓(lou)道及室(shi)內踢球。
2、關門窗時要(yao)小心，以防打(da)碎玻璃(li)，不用腳踢門，要(yao)愛護門鎖。做到無人在教室時關窗關門。
3、節約用電，不隨(sui)便開拉(la)電燈，做到人走(zou)燈滅；不浪費自來水(shui)和開水(shui)，水(shui)龍頭用完后立即(ji)關好。
4、班內的衛生工具要(yao)愛護，使用(yong)后放回原(yuan)處(chu)。
5、愛護(hu)、保護(hu)好(hao)圖書(shu)、畫報(bao)、雜(za)志等，不在(zai)書(shu)報(bao)上亂寫亂畫，更不準將書(shu)刊上的(de)頁撕下(xia)。
6、愛護黑板報的字畫(hua)。
7、愛護好學(xue)校(xiao)的(de)儀器(qi)設施；做實驗時，要(yao)在老(lao)師的(de)指導下進行，愛護實驗儀器(qi)和(he)用品及室內設備。
8、愛護草坪、花(hua)壇、樹木(mu)，做到(dao)不(bu)踩、不(bu)折、不(bu)摘。
愛護公物是一個人高尚道德之所在，愛護公物是一個人崇高品質的體現，愛護公物是一個人美好心靈的寫照。愛護公物能顯示一個社會的風尚，體現一個民族的素質，反映一個國家的精神。同學們，愛護公物是我們義不容辭的責任，讓我們的公德心在校園的每一個地方都熠熠生輝吧！我們應該相互監督，形成愛護公物的良好風氣。古人云：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。如果每一個同學都能從自己做起，從小事做起，愛護公物在我校必然蔚然成風。我們的校園將更美麗，更和諧！
【篇三】六年級演講稿
尊敬(jing)的老師(shi)，親愛(ai)的同學(xue)們：大家好！
今天我(wo)演講的題(ti)目是《熱(re)愛讀(du)書》。
歷經(jing)苦難的(de)(de)xx曾經(jing)說：“書(shu)(shu)籍(ji)使我(wo)(wo)變成了(le)(le)幸福的(de)(de)人(ren)。“我(wo)(wo)們又何嘗(chang)不(bu)是呢？記得(de)我(wo)(wo)從(cong)上幼兒園起，我(wo)(wo)就(jiu)開始看(kan)書(shu)(shu)了(le)(le)。剛開始，我(wo)(wo)認識的(de)(de)字(zi)很少，都是媽(ma)媽(ma)讀書(shu)(shu)給(gei)我(wo)(wo)聽的(de)(de)。后來我(wo)(wo)認識了(le)(le)一些(xie)字(zi)，便自己看(kan)起來，我(wo)(wo)被書(shu)(shu)中的(de)(de)內容吸引住(zhu)了(le)(le)，越看(kan)越愛看(kan)。上學后，我(wo)(wo)認識的(de)(de)字(zi)更多(duo)了(le)(le)，在老師(shi)的(de)(de)幫助(zhu)下，便開始看(kan)起了(le)(le)名著，是書(shu)(shu)籍(ji)讓(rang)我(wo)(wo)懂得(de)了(le)(le)許多(duo)道理。如《xx》中的(de)(de)“桐(tong)葉封弟”告訴了(le)(le)我(wo)(wo)“言必(bi)行(xing)，行(xing)必(bi)果”的(de)(de)道理，不(bu)能(neng)以“說著玩”為借口(kou)，不(bu)當回事；“齊桓公稱霸”告訴我(wo)(wo)，成大(da)業(ye)者(zhe)，就(jiu)要胸襟寬(kuan)大(da)，不(bu)計前嫌。
當xx揭開一(yi)(yi)個(ge)(ge)個(ge)(ge)迷(mi)團的(de)時候，讓(rang)我懂得了“魔高一(yi)(yi)尺，道高一(yi)(yi)丈”的(de)道理(li)；《xx》中的(de)xx以頑強的(de)毅(yi)力(li)戰勝病魔，終成為的(de)作家，告訴我：一(yi)(yi)個(ge)(ge)人在(zai)受到了挫(cuo)折時，不能對自己失去信心(xin)；《論語(yu)》又讓(rang)我懂得了學習更要溫故(gu)而知(zhi)新，才(cai)能不斷進步(bu)。
書(shu)(shu)(shu)籍讓(rang)我(wo)明白了：朋友可能離去，書(shu)(shu)(shu)，卻是忠實的(de)(de)伙伴。時光(guang)不斷(duan)(duan)流(liu)逝，讀書(shu)(shu)(shu)讓(rang)我(wo)不斷(duan)(duan)進步。不僅如此，讀書(shu)(shu)(shu)使我(wo)們(men)逐步建立(li)起同古今中外(wai)偉大(da)作家之間的(de)(de)交流(liu)，汲取書(shu)(shu)(shu)中的(de)(de)精華，懂得做人的(de)(de)道理。同學們(men)，熱愛(ai)讀書(shu)(shu)(shu)吧！從書(shu)(shu)(shu)中吸收(shou)精神食(shi)糧，它會使你終身(shen)受益的(de)(de)！
xx奶(nai)奶(nai)曾經說(shuo)過：“讀(du)書好，好讀(du)書，讀(du)好書。”這(zhe)是(shi)一句至理名言。讀(du)一本好書，可以使心靈充(chong)實，而讀(du)一本壞書，會使人(ren)心胸變的狹(xia)窄。書，是(shi)人(ren)類進步的階梯；書，是(shi)快樂的源泉；同學們(men)，熱愛讀(du)書吧！擁有書，我們(men)就(jiu)擁有了(le)世界，擁有書，我們(men)就(jiu)擁有了(le)美好的明天！
謝謝大家！
