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【篇一】學校歷史老師個人教學工作總結

　　本學期(qi)，本人(ren)任教初二級三個班的(de)(de)歷史課。一(yi)學期(qi)來，本人(ren)自始至終以認真(zhen)、嚴謹的(de)(de)治學態度，勤懇、堅(jian)持不懈(xie)的(de)(de)精神(shen)從(cong)事教學工作。

　　作為年輕教(jiao)(jiao)(jiao)師，能認(ren)(ren)真(zhen)制定計劃，注重研究中學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理論，認(ren)(ren)真(zhen)備(bei)課(ke)和教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，進取(qu)(qu)參加科(ke)組活(huo)動(dong)和備(bei)課(ke)組活(huo)動(dong)，上(shang)好公開課(ke)和平(ping)衡課(ke)，并能經常聽各教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)課(ke)，從中吸取(qu)(qu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)經驗(yan)，取(qu)(qu)長補短，提高自我的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)業務水(shui)平(ping)。每(mei)節(jie)課(ke)都以(yi)佳(jia)的(de)精(jing)神狀態站在教(jiao)(jiao)(jiao)壇，以(yi)和藹、簡便、認(ren)(ren)真(zhen)的(de)形象(xiang)去(qu)應(ying)對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。按照「初中歷(li)史新課(ke)程(cheng)標準」進行施教(jiao)(jiao)(jiao)，讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)掌握好科(ke)學(xue)(xue)知識。還(huan)注意以(yi)德為本(ben)，結合現實(shi)生(sheng)(sheng)活(huo)中的(de)現象(xiang)層層善誘，多(duo)(duo)方面、多(duo)(duo)角度去(qu)培(pei)養(yang)現實(shi)良好的(de)品德和高尚(shang)的(de)人(ren)格。

　　教育是(shi)愛心事業，為培養高素質(zhi)的(de)(de)下一代，本人時刻從現(xian)實身心健康(kang)，根據學(xue)生(sheng)的(de)(de)個性(xing)特點去點拔引導，對于個別差(cha)生(sheng)，利用(yong)課間多次傾談(tan)，鼓勵其確立(li)正確的(de)(de)學(xue)習態度(du)，進(jin)取(qu)應對人生(sheng)，而對優生(sheng)，教育其戒驕(jiao)戒躁努力向上，再接再厲(li)，再創佳績。經過現(xian)實生(sheng)活中的(de)(de)典范，讓學(xue)生(sheng)樹立(li)自覺地從德、智、體、美(mei)、勞全方面去發展自我的(de)(de)觀念，樹立(li)崇(chong)高遠大的(de)(de)夢想。

　　作為教(jiao)(jiao)初二(er)歷史課(ke)的(de)教(jiao)(jiao)師，明白自我對教(jiao)(jiao)材的(de)生(sheng)(sheng)疏，故在(zai)課(ke)前做到(dao)認(ren)真備課(ke)，多(duo)方(fang)面去搜(sou)集相關進行資料。為提高(gao)(gao)每節(jie)課(ke)的(de)進行效果，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量，本人除注重研(yan)究教(jiao)(jiao)材，把握好基(ji)礎、重點(dian)難點(dian)外，還采用多(duo)媒(mei)體教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，如：投影、幻(huan)燈、漫畫、錄音等(deng)多(duo)樣(yang)形式。經過(guo)培養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習政(zheng)治的(de)興(xing)趣(qu)，調動學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習的(de)進取(qu)性(xing)、主動性(xing)，提高(gao)(gao)課(ke)堂的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量，按時完(wan)成教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)任務。

　　經過一學(xue)(xue)期努(nu)力，能制(zhi)定好復(fu)(fu)(fu)習(xi)計劃(hua)，并(bing)能認真備好復(fu)(fu)(fu)習(xi)課，培養(yang)好尖子生(sheng)(sheng)，提高中等生(sheng)(sheng)，幫忙差生(sheng)(sheng)。但由于本學(xue)(xue)期授(shou)課時(shi)間(jian)較(jiao)短，復(fu)(fu)(fu)習(xi)資料較(jiao)多，復(fu)(fu)(fu)習(xi)比較(jiao)倉促，同時(shi)發(fa)覺很大一部分學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)理(li)解本事較(jiao)差，學(xue)(xue)習(xi)自覺性不高。加上本人對教(jiao)材(cai)生(sheng)(sheng)疏(shu)，同時(shi)要到廣州進(jin)修本科，無暇顧及六個班面積較(jiao)廣的差生(sheng)(sheng)，致使(shi)本學(xue)(xue)期教(jiao)學(xue)(xue)成績未達所想。

　　在以后的(de)教學工(gong)作(zuo)中，要不斷總結經驗，力(li)求提高(gao)自我的(de)教學水平(ping)，還(huan)要多下功(gong)夫(fu)加(jia)強對(dui)個(ge)別差生的(de)輔(fu)導，相信(xin)一切問題(ti)都(dou)會(hui)迎刃而解，我也相信(xin)有耕(geng)耘(yun)總會(hui)有收獲！

【篇二】學校歷史老師個人教學工作總結

　　本學(xue)期，我(wo)繼續擔任(ren)九年級的(de)歷史課(ke)教(jiao)學(xue)。我(wo)自始(shi)至終以(yi)認真(zhen)、嚴謹(jin)的(de)治(zhi)學(xue)態度(du)，勤懇、堅持不(bu)懈的(de)精神從事教(jiao)學(xue)工(gong)作。現就(jiu)一學(xue)期的(de)工(gong)作總結如(ru)下：

　　一、基本情景：

　　作為畢業班教(jiao)師，我更加認(ren)(ren)真(zhen)的(de)(de)制定計劃，注(zhu)重(zhong)研究中學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)理論，認(ren)(ren)真(zhen)備(bei)課和教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，進(jin)取(qu)(qu)參加教(jiao)研活(huo)(huo)動(dong)(dong)和備(bei)課組活(huo)(huo)動(dong)(dong)，上(shang)好公開課，并能經常聽(ting)各教(jiao)師的(de)(de)課，從中吸取(qu)(qu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)經驗，取(qu)(qu)長補短(duan)，提高自我的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)業務水(shui)平。在(zai)工作中，我力求每節(jie)課都以(yi)佳的(de)(de)精神狀態站在(zai)講臺，以(yi)和藹、簡便、認(ren)(ren)真(zhen)的(de)(de)形象去(qu)應對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)。按照《初(chu)中歷史(shi)(shi)課程標(biao)準》進(jin)行(xing)施(shi)教(jiao)，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)既(ji)掌握(wo)好基(ji)礎(chu)知識，又(you)提高了技(ji)能。我還(huan)注(zhu)意以(yi)德(de)為本，結合現實(shi)生(sheng)活(huo)(huo)中的(de)(de)焦點、熱點，循(xun)循(xun)善誘，多(duo)方面、多(duo)角度(du)去(qu)培(pei)養同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們良好的(de)(de)情感(gan)態度(du)和價值觀。作為教(jiao)初(chu)三歷史(shi)(shi)課的(de)(de)教(jiao)師，明白(bai)自我肩上(shang)的(de)(de)重(zhong)任(ren)，故在(zai)課前做(zuo)到認(ren)(ren)真(zhen)備(bei)課，多(duo)方面去(qu)搜集相關信息和資料。為提高每節(jie)課的(de)(de)課堂效果、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量，本人(ren)除注(zhu)重(zhong)研究教(jiao)材，把(ba)握(wo)好基(ji)礎(chu)、重(zhong)點難點外，還(huan)采用多(duo)媒(mei)體教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，如：投影、幻燈、漫(man)畫、錄音等(deng)多(duo)樣形式。經過培(pei)養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習歷史(shi)(shi)的(de)(de)興趣，調動(dong)(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)進(jin)取(qu)(qu)性、主動(dong)(dong)性，提高課堂的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量，按時完成教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)任(ren)務。

　　二、本學(xue)期主(zhu)要工作(zuo)

　　1、學習(xi)現代課(ke)程理念，促進學生的(de)全面發展(zhan)(zhan)、個(ge)性(xing)發展(zhan)(zhan)和(he)終(zhong)身發展(zhan)(zhan)，本期利用各種(zhong)機(ji)會(hui)加強業務學習(xi)和(he)教科研理論學習(xi)，學習(xi)筆記(ji)達5000多字。

　　2、深(shen)入(ru)學(xue)生(sheng)實際，及(ji)時了解學(xue)生(sheng)的心(xin)理特征，學(xue)習(xi)態度，學(xue)習(xi)動機，興趣(qu)，愛好及(ji)方(fang)法等。

　　3、針對各種可能出現的問(wen)題，課前進(jin)取參(can)加(jia)團體(ti)備課，或(huo)(huo)突破難點，或(huo)(huo)選擇教(jiao)法和學法，或(huo)(huo)設計作業，或(huo)(huo)營造(zao)情景。

　　4、圍(wei)繞學校聽(ting)評課活動，進(jin)取參加(jia)歷史教研室組織的出謀劃策(ce)，集(ji)思廣益的聽(ting)課，評課活動

　　5、進取主動地參(can)加其他教研組(zu)和學校(xiao)組(zu)織(zhi)開(kai)展的公開(kai)課(ke)，青年教師匯報課(ke)，校(xiao)優質課(ke)評比活動。

　　6、及時了解每個學生對所學知識(shi)的掌握(wo)情景。

　　7、開展(zhan)課外輔導，課外活(huo)動和(he)研究性學(xue)習(xi)活(huo)動，如（1）交(jiao)流歷(li)史(shi)學(xue)習(xi)方(fang)法(fa)、經驗。（2）歷(li)史(shi)專(zhuan)題報(bao)告(gao)會。（3）觀看愛國主義影視片(pian)。（4）學(xue)習(xi)方(fang)法(fa)、復習(xi)方(fang)法(fa)指(zhi)導。（5）社會生活(huo)情景調(diao)查。從(cong)而培養(yang)了學(xue)生興趣，拓(tuo)展(zhan)其視野，并與同組教師交(jiao)流心得(de)。

　　8、努力(li)開展課(ke)題(ti)研究，圍(wei)繞《現代教(jiao)育(yu)技術與歷史課(ke)堂教(jiao)學的整(zheng)合》，群策群力(li)鉆理論，查資料(liao)，重實踐。

　　9、努力突(tu)出(chu)歷(li)史教(jiao)學(xue)(xue)的(de)過程和方法，拓展歷(li)史的(de)教(jiao)育功能(neng)，注重人(ren)文(wen)素(su)養(yang)(yang)和科學(xue)(xue)精神的(de)培養(yang)(yang)，充分(fen)發揮歷(li)史教(jiao)育的(de)社會功能(neng)和育人(ren)功能(neng)。

　　10、經過多樣(yang)化(hua)方(fang)法和(he)現(xian)代化(hua)手(shou)段，努(nu)力推(tui)進素質教育，全(quan)面提高歷史教學。

　　三、取(qu)得的主(zhu)要工作(zuo)成績(ji)

　　1、積(ji)累了必(bi)須的(de)(de)教學理論和(he)方法，為今后(hou)的(de)(de)教育教學奠定了更(geng)好的(de)(de)基(ji)礎。

　　2、本人的(de)公開課，取得較好(hao)成績，受到本組(zu)同(tong)事好(hao)評(ping)。

　　3、課外(wai)活動(dong)亦(yi)取得必須的效果。學生在(zai)活動(dong)中學會了做人，掌(zhang)握(wo)了歷史知識。

　　4、課題研究取得階段(duan)性成果，加強了學習(xi)(xi)資源與學生(sheng)(sheng)學習(xi)(xi)方(fang)式、教學要素、教學環節的(de)整合，為學生(sheng)(sheng)供給自主(zhu)、合作、探究學習(xi)(xi)歷(li)史的(de)環境和氛(fen)圍；培養學生(sheng)(sheng)的(de)人文素養和科學精(jing)神。此(ci)外，學生(sheng)(sheng)的(de)材料解析水平有了必須的(de)提高。

　　5、配(pei)合學校、班(ban)主任完(wan)成(cheng)了畢(bi)業班(ban)的各項(xiang)教育(yu)教學工作。

　　四、存在的不足

　　1、個人備課(ke)有時針對性不強(qiang)，異常(chang)是在具(ju)體的課(ke)堂教學中，往往是備好的課(ke)不得不進行必要調整。

　　2、新課程的理(li)念落(luo)實得(de)不夠(gou)到(dao)位，傳統的教學方法和手段成分還比較多。

　　3、課(ke)題研究亦有(you)流(liu)于形式的(de)時候(hou)，以致實(shi)質性的(de)工作(zuo)做得遠遠不夠。

　　4、課(ke)外活動的(de)開展(zhan)因學(xue)生(sheng)的(de)素質參(can)差不齊，總體效(xiao)果(guo)亦有不如人意之處(chu)。

　　五、今(jin)后(hou)努力的方向(xiang)

　　1、加(jia)強(qiang)備課的針對性，努力(li)服務于課堂教學和(he)學生(sheng)。

　　2、有(you)意識地強(qiang)化落(luo)實(shi)新課程理(li)念，突(tu)出(chu)學(xue)生的主體(ti)意識。

　　3、實質性地開展課題研究，少一點形式，多一點具體的資料(liao)。

　　4、加強課(ke)外(wai)活動的(de)指導(dao)和引導(dao)，做學生自主、合作、探究學習(xi)的(de)伙伴。

　　“路漫(man)漫(man)，其修遠(yuan)兮，吾(wu)將(jiang)上下而求索！”屬于我的(de)路還很漫(man)長，我會一如既往的(de)在自我鐘愛的(de)事業里(li)追求卓越(yue)。

【篇三】學校歷史老師個人教學工作總結

　　教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)工作究(jiu)其主旨就(jiu)是教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)研(yan)討工作，其目的(de)在于用團(tuan)(tuan)體的(de)智慧高(gao)(gao)效完成教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)任務，用團(tuan)(tuan)體的(de)智慧打(da)造(zao)團(tuan)(tuan)結(jie)和諧的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)團(tuan)(tuan)隊(dui)，用團(tuan)(tuan)體的(de)智慧共同成長起來一支(zhi)高(gao)(gao)素質(zhi)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師隊(dui)伍(wu)。

　　我校(xiao)(xiao)歷史教(jiao)研組與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)發(fa)展目標相(xiang)切合，進取(qu)推進以(yi)自主(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，合作育(yu)人，活動(dong)育(yu)人為主(zhu)要特色(se)的(de)(de)(de)(de)課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)式(shi)，轉變(bian)原先的(de)(de)(de)(de)單(dan)一，被動(dong)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)方式(shi)，建立和構成以(yi)發(fa)揮學(xue)(xue)(xue)(xue)生主(zhu)體性(xing)多樣化的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)方式(shi)，把課(ke)堂(tang)變(bian)成學(xue)(xue)(xue)(xue)生幸福的(de)(de)(de)(de)樂園。構成了獨具特色(se)的(de)(de)(de)(de)課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，當然這(zhe)與(yu)全組教(jiao)師的(de)(de)(de)(de)努(nu)力是分不開的(de)(de)(de)(de)，現就本(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)年的(de)(de)(de)(de)教(jiao)研工作做一總結。

　　一、確(que)立本(ben)學期工作重心。

　　根據(ju)(ju)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學規律，以(yi)縣局(ju)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學精神為依(yi)據(ju)(ju)，以(yi)學校的教(jiao)(jiao)學管(guan)理(li)(li)理(li)(li)念(nian)為依(yi)托。

　　二、本學期具(ju)體工作(zuo)措施(shi)及成效。

　　（一）進(jin)取貫(guan)徹縣局、學校教(jiao)育工作(zuo)精(jing)神。

　　（二）繼續推進課(ke)(ke)(ke)堂改革(ge)，進取實(shi)踐(jian)。我校(xiao)(xiao)經過(guo)一(yi)年(nian)多的課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)學改革(ge)，教(jiao)學模(mo)式已初具規模(mo)，成效卓著，在此(ci)基礎上，學校(xiao)(xiao)力主(zhu)繼續深化，歷史教(jiao)研組(zu)進取響應(ying)，本組(zu)成員在學校(xiao)(xiao)的高效課(ke)(ke)(ke)堂賽課(ke)(ke)(ke)活(huo)動中(zhong)，進取準備，勇于實(shi)踐(jian)。

　　（三）加強教(jiao)研(yan)(yan)組(zu)(zu)的教(jiao)學(xue)研(yan)(yan)究，“精(jing)”制(zhi)導(dao)(dao)學(xue)案。有(you)“本(ben)”可(ke)參(can)，有(you)“案”可(ke)尋。一份好的導(dao)(dao)學(xue)案不僅(jin)僅(jin)能夠引領學(xue)生高(gao)效(xiao)自主學(xue)習，對(dui)每位(wei)教(jiao)師的課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)會有(you)必須的指導(dao)(dao)作(zuo)用(yong)。本(ben)學(xue)期，教(jiao)研(yan)(yan)組(zu)(zu)的各備(bei)課(ke)組(zu)(zu)員都(dou)能以高(gao)度負責精(jing)神，進取參(can)與團體備(bei)課(ke)，不，不限地，隨時隨地作(zuo)研(yan)(yan)討，做(zuo)到(dao)自覺(jue)、合(he)作(zuo)、有(you)效(xiao)。共同制(zhi)作(zuo)導(dao)(dao)學(xue)案，做(zuo)到(dao)精(jing)備(bei)、精(jing)練、精(jing)講、精(jing)評。

　　（四）加強教研組的教學理論(lun)學習，進取(qu)參(can)與(yu)省(sheng)市(shi)縣(xian)的教學技能(neng)比賽，教學理論(lun)比賽。

　　（五）加強九年級(ji)備(bei)課組的(de)(de)備(bei)課研討工作(zuo)，以九年級(ji)備(bei)課組為龍頭(tou)帶動教(jiao)(jiao)研組整(zheng)體教(jiao)(jiao)學(xue)工作(zuo)。九年級(ji)歷史(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)容量(liang)大，時間(jian)緊，如何才能(neng)在有(you)限的(de)(de)時間(jian)內充分發(fa)揮學(xue)生的(de)(de)潛(qian)能(neng)這一向是個值(zhi)得思(si)考(kao)的(de)(de)主題。為此，九年級(ji)歷史(shi)備(bei)課組在改革教(jiao)(jiao)學(xue)模式(shi)的(de)(de)前提下，精心制作(zuo)導學(xue)案(an)，經常性(xing)地討論，研究(jiu)階段性(xing)課堂學(xue)習(xi)重點，做到教(jiao)(jiao)學(xue)要(yao)(yao)有(you)針對(dui)性(xing)，學(xue)生的(de)(de)學(xue)習(xi)才能(neng)有(you)目的(de)(de)性(xing)。思(si)想(xiang)要(yao)(yao)永(yong)遠走(zou)在工作(zuo)的(de)(de)前面(mian)，教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)工作(zuo)要(yao)(yao)永(yong)遠走(zou)在學(xue)生的(de)(de)前面(mian)，考(kao)試(shi)的(de)(de)準備(bei)要(yao)(yao)永(yong)遠走(zou)在中(zhong)考(kao)的(de)(de)前面(mian)，我(wo)相信，只要(yao)(yao)有(you)心，我(wo)們(men)都是無愧于教(jiao)(jiao)師(shi)這一稱號！

　　三、本學期工作存(cun)在的(de)問題：

　　（一）一年的(de)課堂(tang)教學(xue)改革中(zhong)，雖然(ran)卓有(you)成效，但仍然(ran)還有(you)許多不盡如(ru)人(ren)意的(de)地方，所以課改還要繼(ji)續進行，永遠沒有(you)好的(de)一節課，僅有(you)更好的(de)一節課。

　　（二）教研組的(de)各位成員之(zhi)間的(de)默契性還要進一步磨(mo)合與加強。

　　（三）教學(xue)教學(xue)的各種(zhong)工作(zuo)上(shang)升到理論研究的高(gao)度還(huan)有(you)待于進一步(bu)提(ti)高(gao)。

　　總(zong)之(zhi)，群(qun)策群(qun)力(li)(li)，努(nu)力(li)(li)提高(gao)教(jiao)育教(jiao)學水平是我們共同的心愿，也是學校發展的動力(li)(li)。教(jiao)研組建設勢在必行。