【#小學三年級# #小學三年級美術《我的小天地》教學反思#】美術教學可以更大限度地解放學生的思想，激發學生的能動性，提高學生自己解決問題的能力。因此，我們必須重視美術在學生教育中的重要性，不能就讓學生只去追求科學理論，藝術情感同樣重要，共同提高才是一個全素質的人才。以下是©無憂考網整理的小學三年級美術《我的小天地》教學反思相關資料，希望幫助到您。

【篇一】小學三年級美術《我的小天地》教學反思

　　本課是三年級上學期的第一節繪畫課，教學中，我通過引導學生欣賞、討論、分析，使學生在初步了解有關居室設計文化、習俗的基礎上進行觀察、表現與體驗，感受美好，體驗樂趣。導入環節所創設的學習情境充分調動了學生學習的興趣，使學生能積極主動地參與到學習活動中來。其次通過觀察、記憶、想像，大膽地表達自己的創意。作品能體現學生的個性，小天地中充滿著孩子自己喜愛的床鋪、桌椅、書本、玩具，還有自己美好的、難忘的生活、學習場景，畫面完整、色彩鮮艷、富有創意。

　　這樣一種表現生活中有特色的環境的創作練習，使學生在體驗生活情趣的同時，提高了繪畫表現技能，學會了裝飾和美化生活。更重要的是此過程讓孩子意識到愛護和珍惜自己的小天地的重要性，對父母為他們創造了美好的生活、學習環境懂得感恩，并培養自己良好的衛生和勞動習慣。

　　但對于三年級的學生，家俱的描繪和空間感的處理還存在較大問題。這其實涉及到透視知識，教材中還沒教到這個知識點，新課標也不需要三年級的學生去掌握。即使學生對此有所了解，但這本身也是一個難點，需要很長的過程，不是一朝一夕能解決的。因此，在作品評價時，我們也相對淡化這一概念。

【篇二】小學三年級美術《我的小天地》教學反思

　　《我的小天地》是三年級上學期的第一節繪畫課，整個課堂的設計，我設計了以下幾個主要問題，引導學生學習：

　　1、你理解的“小天地”應該是怎樣的'地方？

　　2、你擁有這樣的小天地嗎？給同學們介紹一下。

　　3、你準備怎樣改進或設計自己的小天地？

　　在學生們對這樣一個現實的或想象的空間有了一個大致印象后，我設計了一個小情景，幫助他們選擇構圖：學校要對各班教室布置進行評比，需要每班上交一張能顯示班級文化的照片，如果你有一部照相機，你覺得站在哪個角度，拍教室里的哪一部分好？從幾個班的教學情況來看，學生們能恰當選擇畫面內容，畫出自己對的生活的感受。

　　我給學生提出了用油畫棒涂色的要求。為此，我還專門利用近二十分鐘時間進行油畫棒涂色指導——主要是均勻、細致的基本要求，以及顏色漸變的銜接處理。學生們從我的范畫對油畫棒涂色的效果產生了較濃厚的興趣。

【篇三】小學三年級美術《我的小天地》教學反思

　　本課的重點是重在啟發學生聯系生活實際，學會用聰明才智美化自己的生活。但是有關于居室環境布置方面的知識，學生就比較第課后我覺得效果并不是很好，學生中95%都是臨摹老師的范畫，基本上沒有自己的想法。這節課第將設計與繪畫結合在一起，課程的安排是有它的意義的，所以課后我又重新設計了教學環節。首先讓學生了解不同地區、民族在設計上的不同文化。當同學們看到蒙古的蒙古包、傣族的木樓、陜西的窯洞及其內部裝飾時，都很驚奇。從不同的民族再映射到我們的小天地。在欣賞我的小天地時，我將我的小天地分為學習區、生活區、游戲區、裝飾區。先在色彩上引導學生，如何運用近似色、對比色。接著是造型，不管是床、書桌、衣柜……。都可以設計不同的造型。這些都是通過課件展示的。在范畫的過程中，我請了一個學生和我一起（采用比賽的形式）示范書桌的畫法。目的是讓學生明白可以用立體的表現方式也可以用平面的表現方式，根據自己的能力。后，用教具解決空間構圖的難點。我將學生分為四人一組，每個人設計一個區域。加上色彩、孩子個人的喜好的要求。學生經過討論，分工再設計。應該說作業的效果是不錯的，有些組甚至給了我驚喜。縱觀這節課條理清晰、教師與學生之間有交流有互動。讓學生學習合作、學習關心他人，嘗試用繪畫的形式表現自己對幸福生活的喜愛之情，表達自己對美好生活的追求，體驗生活的樂趣。當然，這節課也存在著不足，時間把握上可以再緊湊一些。講評的過程再豐富些。下次繼續努力，同時我也明白了，沒有不好上的課，關鍵是看你用心了沒有。